学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 三年级上册
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
表哥想了想,说:“我要让市区的人行道全部自动化。人们只要踏上了人行道,它就可以很快把你送到想要去的地方。那时候,自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了,路上也就不会到处尘土飞扬了。”
表妹说:“我要给人行道装上特别设计的电动垃圾箱。人们只要喊一声‘开’,它就会自动打开盖子,发出淡淡的香味,把垃圾吞进去,然后说‘谢谢你’。”
我说:“好哇,那时候,我就在人行道两旁栽种科学树。在空气不清洁的时候,它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时,它还会出现白色的斑点,向人们发出警示。到了晚上,它还会发出柔美的光,给人们照亮道路。这样,科学树不但可以减少空气中的污染,而且还给市区增加了新的景观。”
1.文中的三个人物分别想发明什么?选择你喜欢的一个说说它有什么用处。
__________________________________________________________
2.从文中可以看出这三个人物有哪些共同之处?
__________________________________________________________
(二)课外阅读。
假如我是克隆家
在我成长的过程中,当克隆家一直是我梦寐以求的理想,因为我知道,克隆家克隆的东西,是为了让世界、让我们的生活更加美好。
假如我是克隆家,我要克隆许多熊猫,让它们不要越来越稀少,可以把我们的国宝送到世界的许多地方去,让全世界的朋友都可以观赏到它。
假如我是克隆家,我要克隆很多适合在沙漠中生长的花草树木,让沙漠变成绿洲。
假如我是克隆家,我要克隆更多伟大的科学家,让他们为我们的未来创造出更多的伟大发明。
假如我是克隆家,我要克隆……让我们的生活变得更加幸福美好,让我们的国家变得更加繁荣富强,让我们的世界变得更加绚丽多姿
1.联系上下文,理解下面词语。
梦寐以求:____________________________________
绚丽多姿:____________________________________
2.写出下面词语的近义词。
稀少——(      )
繁荣富强——(      )
3.你是怎样理解“克隆”的含义的?
__________________________________________________________
4.假如“我”是克隆家,“我”想克隆__________________________________。
快乐选择。
A.进步的阶梯B.前进的船桨
C.生活的旗帜D.成才的秘诀
E.成功的坐骑
理想是(      )        谦逊是(      )
书籍是(      )        勤奋是(      )
行动是(      )
类型:现代文阅读
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(一)课内阅读。
冰城哈尔滨有三位机器人导游:“冰雪天使”莹莹、“冰雪精灵”童童和“冰雪王子”哈力。如果你到冰城参观,莹莹会热情地与你打招呼:“您好!我是‘冰雪天使’莹莹,欢迎前来参观!”然后向你介绍冰雪大世界的景点布局、历届冰雪节概况等等。“冰雪精灵”童童可以与你握手,进行简单交流,还会唱歌、跳舞、背唐诗。“冰雪王子”哈力则是一位“音乐家”,如果你游览累了,它会拿起指挥棒,指挥乐队为你演奏一首首中外名曲,扫除你全身的疲惫。
1.冰城哈尔滨三个机器人导游的名字分别是:___________、___________、___________。
2.说说这三个机器人导游各自的特点。
__________________________________________________________
3.文中主要围绕机器人导游____________这方面来写的。
(二)课外阅读。
明星的悲剧
有一个鸡蛋,长得又大又漂亮。同伴们很羡慕她,把她当成鸡蛋明星。
有一天,明星照照镜子,发现自己美丽的身上有一层薄薄的白霜,她想,这白霜很影响她的容貌,就来到水龙头前准备洗澡。
同伴们见了纷纷嚷道□这白霜盖住你身体上的气孔□保护你的健康□可万万洗不得呀□你这一洗,该死的细菌就会从气孔进入你的身体啦!”
“是呀,你洗澡以后,身体里的水分也会顺着气孔蒸发掉的。”“真是多管闲事!”明星小声咕哝着。她并不理睬同伴们的劝告,洗了个痛快的澡,然后在镜子前欣赏:“我真是太漂亮了!”
二十多天过去了,主人要做饭招待客人,同伴们一个个都被请走了,只剩下明星一个。主人仔细地打量她一番,把她摇了摇,最后叹了一口气,把她扔进了垃圾堆。明星的身子被摔破了,流出了一股臭水,这时她才醒悟过来,后悔了,可是已经太晚了。
1.给第三自然段“□”处加标点。
2.鸡蛋上的白霜的作用是:______________________________________。 
3.“这时她才醒悟过来”,鸡蛋明星醒悟到了什么?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
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(一)课内阅读。
是谁点亮天上的灯火?
是谁排列天空中的星座?
为什么星星永远闪烁?
为什么流星会不小心陨落?
彗星——这宇宙中神秘的访客,
是从哪里来?又到哪里去了?
1.这一小节写由_________引起的遐想。
2.这一小节中提出了_________个问题。
3.“是谁点亮天上的灯火”,这句话把_________比喻成_________。
4.最后两句问的是彗星的来龙去脉,为什么诗歌中没有给出答案?
__________________________________________________________
(二)课外阅读。
我们奇妙的世界
这个奇妙的世界里充满了宝藏——各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏,这些都需要我们去寻找。
天空向我们展示了许多宝藏。清晨,我们看到了日出,带来新的一天的光明。开始天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,它们就像经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时,雨点就会劈劈啪啪地降落到大地上。
雨后,我们会看到地上有许多水洼,它们就像许多有趣的镜子一样,反射着我们的脸。
一天结束了,落日的余晖不时地变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星在闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
地球也向我们展示了许多隐藏的财富。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不久就开花了,花很漂亮。
夏日,我们在大树下乘凉,我们会感叹,树叶带给我们这么多绿荫。
秋天,带着金黄色的光辉神奇地来到了,我们的道路好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为建造它们的房子,衔着泥土振翅飞翔。
我们感到秋风劲吹——树枝颤动、树叶飘落。
冬天,我们看到了冰雪,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,等到雪融化时,从房檐上落下的每一滴水,都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻找,我们就能从极普通的事物中找到美——各种各样、不同形状的卵石,三桅小船的模型,各种颜色的羽毛。
是的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们去寻找。
1.短文是按_________顺序来写的。
2.短文从哪几方面向我们展示了“世界里充满了宝藏”?
__________________________________________________________
3.说一说,你从生活中发现了哪些宝藏,哪些美?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
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猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,于是在森林里就以卓越的建筑师自居。
猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪头看了看,不由得勃然大怒:“停下,停下,你这个笨蛋!巢口能朝上吗?应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?”喜鹊愣住了,猴子却叨念着:“笨蛋。”摇着头,背着手走了。
猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由得叹了口气□唉□你的胆子太小了□挖这样小的洞□你只想到安全□万一你站着出来怎么办□应该挖大点□要有长远考虑□懂了吗□兔子蹲在那儿,迷惑地眨眼睛。猴子叨念着:“短浅。”摇着头,背着手走了。
暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。
1.给第三自然段“□”处加标点。
2.用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
3.这篇短文告诉我们一个什么道理?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。
教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”
“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩:“你刚才跟他俩说了什么?”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢?”教育家又问。
女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”
(1)“不假思索”中的“假”是多音字,在这里读____,另一个读音是______。联系上下文想想这个成语的意思是____________________。从这个成语中反映了女孩______________
____________的高尚品格。
(2)对话部分用什么样的语气来读呢?选择正确的序号填在括号里。
A.低声而果断
B.既感到高兴又感到疑惑
C.感到吃惊和高兴
D.响亮而平静
①“快!你第一,你第二,我最后。”(   )
②“你为什么要这样做呢?”(   )
③“你刚才跟他俩说了什么?”(   )
④“有了危险,应该让别人先出去。”(   )
类型:现代文阅读
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小练笔。
在生活中,你和同学有没有团结合作完成某一件事呢!拿起笔,写一写你和同学之间团结合作的故事。
类型:书面表达
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判断下列句子,如果是比喻句的打“√”
(1)从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。    (  )
(2)那枫叶象一团团燃烧的火焰,灼热了人的眼。                  (  )
(3)你看,那黄黄的果子如调皮的娃娃在秋风吹拂下在树上一荡一荡地玩得正高兴呢!(  )
(4)小华长得真像他的爸爸。                                    (  )
类型:判断题
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用下面的词语写一句话:
镇定:                                                       
如愿以偿:                                                   
虽然……但是……:                                           
类型:书面表达
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短文、做练习。
_____和_____
四川乐山有座大佛,这是世界上最大的佛像了。它的一个脚趾头上可以站好几个人。由此可见这座大佛是多么大了。
一天 一个在佛下 头向上望去 惊讶地叹道
喔 人和大佛比起来 人是太渺小了
忽然听见大佛说话了:“你说人渺小?不,我的形象虽然高大,却是人塑造出来的啊!所以人是最伟大的。一个人的力量虽小,但千百万人团结在一起,就成了不可战胜的力量了。我真羡慕人,假如我能变成真正的人那多好啊!”
(1)认真读短文,把文章题目补充完整。
(2)给文章的第2、3自然段加上标点。
(3)第1自然段共有____ 句话,主要讲                                
(4)结合短文内容理解句子中的词语,选择正确的答案,在( )里打“√”。
“喔”表示的语气是:①奇怪、怀疑                     ( )
②惊讶、赞叹                     ( )
“涉小”的意思是:①指人长得小,不高大。             ( )
②对人轻视,小看。                 ( )
(5)“羡慕”的意思是看了喜爱,想照着做或希望得到。文章中的大佛羡慕的是________,因为        
(6)选择正确的答案,在(  )里画上“√”
这篇短文主要讲:
①大佛大,人小。                                     ( )
②讲大佛的力量小,人的力量大。                       ( )
③讲人是最伟大的,只要团结起来就成了不可战胜的力量。 ( )
类型:现代文阅读
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阅读,回答问题。
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。在三年级(1)班里,他的成绩是全班倒数第一。同学们经常取笑他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每隔两节课,他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着,并纯真地看着别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次,老师出了一个脑筋急转弯的问题:世界上最贵的蛋是什么蛋?
有人说是金蛋,有人说是原子“弹”,有人说是脸蛋,这时,阿瓜也举手发言,高兴地说:“是笨蛋,因为大家都叫人笨蛋!”
同学们笑了,老师却没有笑,她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说:“是的,你最贵!”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。那个冬天下雨的傍晚,在回家的路上,阿瓜看见一位踽踽独行的同学,他知道该同学的家离学校较远,便央求妈妈顺道载同学回家,可惜因机车后座装了个铁篮子,无法再多载另一个人而作罢。
回家后,妈妈忙着在厨房做饭,却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音,出门一看,原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊,又是多么善良的宝贝!可是是因为笨才善良,还是因为善良,才显得笨呢?
1.对“他总是微笑着,并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己 ”这句话的理解,正确的一项是(     )
A.阿瓜不能识别别人怪异复杂的眼光,说明他确实弱智。
B.阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光,说明他的善良和坦荡。
C.别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜,说明真正弱智的不是阿瓜,而是别人。
D.阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光,说明阿瓜并不弱智。
2.在你的班级里,也许有“阿瓜”这样的同学,我们应当正确看待他们。你认为本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
答:______________________________________________________________________
3.文章最后一段,作者由衷的发出感叹,并提出一个难以回答也无须回答的问题,含义深刻,耐人寻味,请结合全文,简要分析其中包含的道理。
_______________________________________
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