学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 四年级上册
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阅读课内片段,完成练习。

一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记háo   hào),然后放了出来。二十只左右被mēn   mèn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2.先选择法布尔做事的原因,再根据正确的实验步骤排序。(填序号)
A.便于观察                              B.与其他蜜蜂区别
C.路远,使实验更准确             D.掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等( )
②捉自家草料棚的蜜蜂( )
③给蜜蜂做上记号放飞( )
④走了四公里路( )
正确的实验步骤是:__________
3.对文中画“____”的句子中“大概”一词分析正确的一项是(  )
A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚
B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度
4.从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发?
______________
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课内阅读。

①傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。

②第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

③这样,二十只左右蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

④蜜蜂靠的(            )超常的记忆力,(            )一种我无法解释的本能。

1.在选文中的括号里填上合适的关联词。
2.选文的作者是__________国的___________,这篇课文节选自他的_____________
3.作者得出的实验结论是什么?用“         ”在选文中画出来。
4.你认为作者实验获得成功的秘诀是什么?
_______________________
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蜜蜂(节选)

①一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

②在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”

③我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。

④傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。

⑤第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

⑥这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

1.请在括号内填写恰当的内容梳理实验过程。
先(捉一些蜜蜂放进袋子)→再(         )→接着(         )→然后(放飞蜜蜂们)→最后(        )
2.法布尔为什么要在放飞的蜜蜂身上做白色记号呢?请在文中用直线画出相关句子。
3.“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”作者怎么知道小蜜蜂采花粉了呢?(     
A.因为蜜蜂习惯采花粉,而作者观察到在蜜蜂飞回来的路上有许多盛放的鲜花。
B.女儿说飞回来的蜜蜂浑身都是花粉,所以作者判断蜜蜂采花粉了。
C.作者在回来的路上看见有蜜蜂采花粉,所以判断飞回来的蜜蜂也采花粉了。
4.“蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力”这句话中加点的词语可否去掉,为什么?
_______________
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课文片段阅读。

①傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回米,身上也都带着花粉。

②第二天我(验 检)查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

③这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有(迷 谜)失方向,准确无(吴 误)地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

④蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

1.用“√”在文段中的括号内选出正确的字。
2.读画横线的句子,用文段中的词语填空。
________________”这两个词语中体会到了蜜蜂回家之路的艰难;从“________”“_________”这两个词语中体会到了作者对蜜蜂认路本领的赞叹。
3.“我”做完实验得出了什么样的结论呢?在文段中找出相关的句子画上“﹏﹏﹏”。
4.从文段中可以看出,法布尔对待科学的态度是(            
A.勤于思考,严谨求实B.废寝忘食,舍身忘我。C.敢于质疑,打破砂锅问到底。
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阅读短文,回答问题。

①傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。

②第二天我(检查   检验)蜂窝时,(发明   发现)了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

③这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。(尽量   尽管)它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

④蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

1.划掉文中括号里不合适的词语。
2.你从文中加点部分体会到了什么?
_________________________________
3.作者通过实验,得到了什么结论?(从文中找出相关句子)
_________________________________
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阅读短文,完成练习。

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜,草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫,像提着灯笼在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人,不蜇人,它的光是凉的,并不会灼伤你的手。

萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻璃瓶里就很亮,可以用来照路。

科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就不去管了

多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的,不灼伤人的光来,为家庭和街道照明。

同学们,萤火虫是我们的朋友,以后可千万不要再捉它们了。

1.文中画“ ”句子中的“大多数”这个词语能去掉吗?为什么?
   _________________________________
2.科学家认为萤火虫发光的目的是什么?在文中用波浪线画出来。
3.萤火虫发光启发科学家造出柔和的、不灼伤人的光。其实,科学家从动物身上获得启发来进行发明的事例有很多,你还知道哪些呢?请写出一二例。
_____________________________________
类型:现代文阅读
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阅读课文《蜜蜂》

一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸(袋 代)里。为了(证实 证明)飞回花园的蜜蜂是我(放走 放飞)的,我在它们的bēi bèi)上(作 做)了白色的(纪 记)号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己(代 带)着( 作 做)了(纪 记)号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸(代 袋),把它们放出来。

1.给加横线的字选择正确的读音。
(bēi bèi)________
2.选出括号里用得不正确的字或词。
(袋 代)________            (证实 证明)________             (放走 放飞)________
(作 做)________             (纪 记)________                    (代     带)________
(作 做)________          (纪   记)________                  (代     袋)________
3.从这个过程可以看出法布尔(     )的试验精神。
A.细心
B.周到
C.严谨
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一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好你在我同家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少助力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

1.把画“     ”的句子改成陈述句。
______________
2.思考法布尔在实验过程中以下做法的原因,把序号填在括号里。
①叫小女儿在蜂窝旁等着(      )   ②把蜜蜂放入纸袋(      )
③做了白色记号(      )   ④走了四公里(      )
A.让蜜蜂不明方向     B.便于与其他蜜蜂区别
C.使实验结果更具说服力     D.及时记录实验结果
3.用“﹏﹏﹏”画出法布尔在实验过程中猜测的语句,从中你体会到法布尔是一个怎样的人?
           
类型:现代文阅读
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一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

1.上面这段话选自课文《蜜蜂》,作者是_______国的__________
2.这段话主要写作者实验的_______________
3.从文中找出两个表示猜测的词语:________ ________。用横线在文中勾划出作者观察到的情况。从作者的观察和猜测的表述中,我们体会到作者是一个_________的人。
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课文精彩回放。

在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道□有两只蜜蜂飞回来了□它们两点四十分回到蜂窝里□满身都是花粉呢□

1.给文中的□加上标点符号。
2.从哪些词语可以看出小女儿很激动?
______________________
3.我会对那两只归来的蜜蜂说:________
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