学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2007)| 二年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
轻松一刻

敕勒人与《敕勒歌》

据唐朝史学家李延寿所写的《北史》记载,敕勒人生活在我国南北朝时期,他们的祖先是汉时生活在漠北的丁零族人,他们擅长于制造高大车轮的车子,因此,当时的南朝人又称其为高车族。那时,敕勒人常常翻越阴山山脉侵扰北魏的疆域,于是北魏大军多次越过阴山去攻打敕勒各部,迫使很多敕勒部落相继归附。五世纪初,北魏王朝曾把贝加尔湖东部数十万敕勒人迁徙到漠南来。这里,阴山如一道高大的屏障挡住了漠北干冷的朔风,黄河在河套地区的迂回又为此提供了充沛的水源,因此,土肥草美,水沛林茂。虽然这是一片陌生的土地,但对一个逐水草而居的游牧民族而言,这里富饶的草原和无边的苍穹无疑就是自己最美的家乡。

《敕勒歌》是敕勒人的歌,本是用来歌唱的。据说,在公元646年,统治中国北部的东魏和西魏两个政权之间爆发一场大战。东魏丧师数万,军心涣散,主帅高欢为安定军心,请出了军中老将斛律金,要他用歌声来激励军旅的志气。斛律金当即挥臂吟唱出了这首北魏将士们非常熟悉和喜爱的《敕勒歌》。气势雄浑、苍劲高昂的歌声刹时间随战场撕杀的风尘飘荡,震撼着全军将士们的心。歌声把他们带回了“天似穹庐,笼盖四野”的大草原,带回了阴山下那“天苍苍、野茫茫,风吹草低见牛羊”的故乡。歌声让将士们个个饱含热泪,军中刹时群情激奋,士气高昂起来。


我们如今只能读到《敕勒歌》的歌辞,却无法欣赏它的曲调,实在遗憾。这首歌辞原是用敕勒语唱的,到东魏时改用鲜卑语歌唱,后来又译成了汉语。也就是说这歌词经过两重的翻译。我们不知道那原先敕勒语的歌词是怎样的,还有那激越豪迈的曲调又是如何谱写的。这些就像敕勒人一样离我们远去了,留下的仅是让今人联翩的浮想和不尽的遐思。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

阅读理解

蒙古人

腾格尔

洁白的毡房炊烟升起

我出生在牧人家里

辽阔的草原

是哺育我成长的摇篮

养育我的这片土地

当我身躯一样爱惜

沐浴我的那江河水

母亲的乳汁一样甘甜

这就是蒙古人

热爱故乡的人

1.下列句子节奏划分错误的一项是(  )
A.洁白的/毡房/炊烟/升起B.养育/我的/这片/土地
C.当我身躯/一样/爱惜D.沐浴/我的/那江/河水
2.歌词中使用的修辞手法主要是(  )(  )。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画,有(  )色的毡房、(  )色的炊烟、(  )色的草原、(  )色的土地、(  )色的江河水,色彩明丽,对比鲜明。
3.对这首歌词分析理解正确的一项是(  )
A.这首歌词由景及人,语言清丽,风格豪放,抒发了作者热爱故乡,思念故乡的思想感情。
B.歌词中的蒙古人和标题上的蒙古人都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C.歌词通过对蒙古草原的描写,侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D.歌词用毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画,意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
4.现今,草原沙漠化的现象已日益严重起来,这与人的破坏是分不开的,比如过度放牧,开挖田地,河流污染等等,请拟写一则标语,提醒、警示人们保护草原环境。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读这首歌词完成题目。
蒙古人
洁白的毡房炊烟升起
我出生在牧人家里
辽阔的草原
是哺育我成长的摇篮
养育我的这片土地
当我身躯一样爱惜
沐浴我的那江河水
母亲的乳汁一样甘甜
这就是蒙古人
热爱故乡的人
(1)下列句子节奏划分错误的一项是(   )
A、洁白的/毡房/炊烟/升起     B、养育/我的/这片/土地
C、当我身躯/一样/爱惜       D、沐浴/我的/那江/河水
(2)歌词中使用的修辞手法主要是(       )和(      )。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画,有(      )色的毡房、(       )色的炊烟、(       )色的草原、(       )色的土地、(         )色的江河水,色彩明丽,对比鲜明。
(3)对这首歌词分析理解正确的一项是(  )
A、这首歌词由景及人,语言清丽,风格豪放,抒发了作者热爱故乡,思念故乡的思想感情。
B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C、歌词通过对蒙古草原的描写,侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画,意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
(4)现今,草原沙漠化的现象已日益严重起来,这与人的破坏是分不开的,比如过度放牧,开挖田地,河流污染等等,请拟写一则标语,提醒、警示人们保护草原环境。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
读短文,回答问题。

风和风筝

风托着风筝在天上飘。孩子们看见了,高兴地喊:“看,这风筝多美呀!飞得多高呀!”

风筝神气地对风说:“怎么样,你那么卖力气,谁也不表扬你。我呢,一点儿力气不花,大家都夸我。”

风听了这话,悄悄地走了。风筝马上掉了下来,一直掉到地上,再也飞不起来了。

1.这篇短文有________个自然段。
2.把风筝骄傲的话找出来,画上“     ”。
3.风筝为什么会从天上掉下来?
_____________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
读短文,完成练习。
燕子
一对黑色的燕子,撞(zhuàng)在我家的玻(bō)璃(li)窗上。我连忙把窗子打开,这一对“小客人”,却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽(yá),也像迎(yíng)着春风的嫩(nèn)叶,在枝头上不住地眺(tiào)望(wàng)。

燕子终于回来了,衔(xián)着泥草,忙忙碌(lù)碌地飞来飞去,在我家的房角上,造起了一间白色的小房子。它们在窗外唱了一会儿歌,又出去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥草,就是抬着树枝……
燕子,燕子,我知道你是在劳动中,才变得如此矫(jiǎo)健(jiàn)的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。啊,你是春天的使者,劳动的使者!
1.照样子写词语。
忙忙碌碌    __________    __________
2.短文一共有______节,请在每节前标上序号。
3.第______节写“我"在窗口等待着小燕子。
4.短文中“春天的使者,劳动的使者”指的是_____________________________。用“______”画出描写小燕子辛勤劳动的语句。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
读短文,完成练习。
千纸鹤(hè)
开学不久,老师告诉我们一个不幸(xìng)的消息:二(2)班的一个小朋友星期天不小心摔(shuāi)伤了,一直昏(hūn)迷(mí)不醒(xǐng),病情十分严(yán)重(zhòng)。我们听了都很难过。

今天下午上课的时候,杨老师拿(ná)着一叠(dié)彩色的纸走进教室。她说折(zhé)满999个千纸鹤,就会实现大家美好的心愿:让她早日康(kāng)复(fù),回到我们中间来。大家马上行动起来,折了好多只呢。
回到家,我把这件事告诉了爸爸妈妈,他们马上找出彩色纸,和我一起折。不一会儿,三只美丽的千纸鹤就完成了。第二天,我把他们小心翼(yì)翼地放进书包里,带到学校交给老师。希望这么多的爱心能(néng)让她早日康复,让我们在校园里相逢(féng)。
1.根据短文内容在括号里填上合适的词语。
(      )的消息       (      )的纸头
(      )的心愿       (      )的千纸鹤
2.把文中“不幸的消息”用“    ”画出来。
3.千纸鹤寄托着我们什么心愿?
大家的心愿:________________________________________。
我的心愿:___________________________________________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
读课文选段,完成练习。
溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。它从池子身旁流过时,热情地说:“小兄弟,别躺在这儿睡觉啦,快跟我们一起到大海里去锻(练 炼)吧!”
池水听了,睁开眼睛说:“你们走吧,我在这里生活得很舒服,很安静。”
溪水又说:“唉!小兄弟,如果你老是躺着不动,会生病的。”
池水不理(踩 睬)溪水,它又睡着了。清清的溪水无可奈(何 河)地摇摇头,又唱着歌儿流走了。
1.请在括号中使用正确的字上打“√”。
2.请写出3个象声词。
哗哗、__________、__________、__________
3.根据课文内容填空。
溪水从池子身旁流过时,请池水跟它们一起____________________。池水不理睬溪水是因为它觉得______________________________。溪水无可奈何地摇摇头,又唱着歌儿流走了,是因为它明白______________________________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
读短文,完成练习。
蚂蚁和蟋(xī)蟀(shuài)(节选)
在炎(yán)热的夏天,蚂蚁们仍(réng)旧每天一大早便(biàn)起床,一个劲(jìn)儿地工作着。蟋蟀呢?天天“叽(jī)叽(jī)”地唱着歌(gē),游(yóu)手(shǒu)好(hào)闲(xián),养(yǎng)尊(zūn)处(chǔ)优(yōu)地过日子。
蟋蟀对蚂蚁的辛勤(qín)工作感到非常奇怪。“喂(wèi)!喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?经常休息休息,像我这样唱唱歌不是很好吗?”可是,蚂蚁仍然继(jì)续(xù)工作着,一刻(kè)也不休息。它们说:“在夏天里积存食物,才能为严(yán)寒(hán)的冬天作准备啊!我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍(shuǎ)!”蟋蟀听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁,“啊!真是笨蛋,干嘛老想那么久以后的事呢!”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天终(zhōng)于来了。北风呼呼地刮(guā)着,天空中飘(piāo)着绵(mián)绵(mián)的雪花。蟋蟀消(xiāo)瘦(shòu)得不成样子,可是到处都是雪,一点食物都找不到。它好后悔(huǐ)呀,它想:________________________________________。
1.找出文中的两个成语,写下来:
2.用“______”画出文中描写蚂蚁们如何辛勤工作的句子。
3.请把短文的结尾补充完整。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
读课文选段,完成练习。
忽然,这位先生看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼(      )旁弯下腰去——他在捡水洼里的小鱼,并且用力把它们扔(      )回大海。这位先生停下来,注视着小男孩,看他拯(      )救着小鱼们的生命。
1.给文中带点的字标上音节。
2.“注视”是一个表示看的词语,请你再写出3个也表示看的词语。
__________    __________    __________
3.小男孩是怎么拯救小鱼们的生命的?请用“______”画出有关句子,并圈出写小男孩动作的词。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
读短文,完成练习。
不用嗓(sǎng)子的歌手
小黄莺(yīng)想找几名金嗓子歌手,组织一个森林合唱队。
小黄莺(yīng)飞到花丛边,听到“嗡(wēng)嗡嗡”的歌声,很动听。小黄莺称赞(zàn)道:“小蜜蜂,你的嗓音真柔和。”没想到小蜜蜂笑起来,说:“哈!你说错了,我唱歌可不用嗓子,是靠翅(chì)膀(bǎng)振(zhèn)动发声的。”

小黄莺飞到水田边,听到一阵“呱(guā)呱呱”的歌声,又响亮又有节奏(zòu)。唱歌的原来是小青蛙。小黄莺称赞道:“你的嗓音真洪(hóng)亮呀!”没想到小青蛙也笑起来:“哈!你说错了,我唱歌可不用嗓子,是靠声囊(náng)发声的。”
森林合唱队开始演出了,这些优秀歌手中有不少是不用嗓子唱歌的。
1.小蜜蜂唱歌的声音是“嗡嗡嗡”,小青蛙唱歌的声音是____________,我还知道____________唱歌的声音是__________________。
2.小黄莺找到____________和____________来当歌手,小蜜蜂发声是靠____________,小青蛙发声是靠____________。
3.其实,还有很多小动物不用嗓子唱歌呢,你还知道哪些动物是靠什么发声的?快去查查资料,用一句完整的话来说一说。
_____________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
1
2
下一页
尾页