| A．用刷子在墙壁上刷石灰浆。（刷浆） |
| B．一定的标准、法则或习惯。（规定） |
| C．悠闲的样子。（悠然） |
| D．打鼓时的音响节奏。（鼓点） |
| A．“刷子李”认为曹小三很傻，必须要好好学习，才能学到本领。 |
| B．“刷子李”告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。 |
| C．“刷子李”教育曹小三手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。 |
| D．“刷子李”教育曹小三要好好学本事。 |
| A．那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。 |
| B．站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的。 |
| C．只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。 |
| D．妈妈像以前一样从早到晚不停地忙碌着。 |
| A．选用典型事例，把人物写具体。 |
| B．运用外貌、语言、动作、神态等多种描写方法来表现人物的特点。 |
| C．描写人物运用正面描写最能表现人物特点，而侧面描写不能表现人物特点。 |
| D．可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 |
渴望读书的“大眼睛”
十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校，这位记者十分感动。一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。
这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17．82亿元人民币。220．9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。
1．课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（ ）| A．特定称谓 | B．着重指出 | C．表示引用 |
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