| A．田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”（语言描写） |
| B．（武松）就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空中劈下来。（动作描写） |
| C．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席心想。（心理描写） |
| D．他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（外貌描写） |
| A． |
| B． |
| C．水 |
| D． |
| A．瞎子点灯——白费蜡 | B．小葱拌豆腐——名声在外 |
| C．秃子头上的虱子——藏不住 | D．四月的冰河——开动了 |
| A．夜 | B．神 |
| C． | D． |
| A．蝴蝶 蜻蜓 都督 | B．喻树 水瓢 自私 |
| C．承认 拔草 拴住 | D．拂晓 喘气 眷恋 |
| A．热：六月，天多热。狗热得耷拉着尾巴，鸡热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 |
| B．吵：教室里吵得炸开了锅，教学楼都飘着我们班的吵闹声。 |
| C．静：闹哄哄的教室突然安静了下米，好像被关了静音一样，鸦雀无声。 |
| D．冷：路上地都冻裂了缝，北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。 |
| A．《稚子弄冰》——杨万里 《呼兰河传》——萧红 |
| B．《月是故乡明》——冰心 《村晚》——雷震 |
| C．《四时田园杂兴》（其三十一）——范成大 《梅花魂》——陈慧瑛 |
| A．《祖父的园子》—萧红 | B．《月是故乡明》—巴金 |
| C．《稚子弄冰》－杨万里 | D．《四时田园杂兴》—范成大 |
| A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。 |
| B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。 |
| C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。 |
| D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。 |
| A．期末测试结束了，老师不停地夸耀取得好成绩的林强。 |
| B．按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 |
| C．一听到音乐，她就会情不自禁地舞动起来。 |
| D．他第一次做这份工作，显得有些手忙脚乱。 |
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