学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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①宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”

②小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。” 宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”

③独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”

1.从第①段宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去,可见他(      );从第②段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气,可见他(      )
A.没有贵族公子的架子       B.心地纯善
2.根据上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是_______________________
3.宝玉见美人儿风筝做得精致,马上就_______起来;他想放美人儿风筝,却放不起来,被众人一笑,他___________。宝玉的这些言行举止给你留下的印象是:_____________
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此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。

1.画横线的句子是对宝玉的______________描写,表现了他________________的性格特点。
2.宝玉把风筝摔在地下的原因是:_________
3.选段体现了众人在放风筝时的_________心情以及对美好生活的___________之情。
4.从选段中可以看出黛玉是一个(   )的人。
A.心思细腻B.城府很深C.活泼可爱
5.体会选段中加点部分的含义。
__________________
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丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出来:也有美人儿的,也有沙雁儿的。丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前,命丫头们在院外敞地下放去。

宝琴笑道:“你这个不好看,不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”

宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:“昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”

1.文中有一个带数字的词语是________,我还能写出三个_______________________
2.选文中的宝玉给你怎样的印象?
_______________
3.从选文中,你体会到了什么?
_________________
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课内阅读。

此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。”

宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧,众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了,过去将籰子一松,只听“豁喇喇”一阵响,登时线尽。黛玉因让众人来放。众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了,咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来,铰断了线,那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小,一展眼只剩了一点黑星儿,一会就不见了。众人仰面说道:“有趣,有趣!”说着,有丫头来请吃饭,大家方散。

1.宝琴的风筝是______,宝钗的风筝是_______,宝玉的风筝是_______
2.黛玉分析宝玉的风筝放不高的原因是______________________
3.众人说黛玉放飞风筝的寓意是_______________________________
4.用“     ”画出铰断籰子线后风筝的状态。
5.用简短的语言描写一种最喜欢的玩的游戏过程。
_____________________________________
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阅读材料,完成练习。

材料一:1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐,唱词都是书里的原句,只有谱曲是剧集人员的创作,但是每一曲都映衬了当时的情景,表达了词义。剧中的制作精细,别说宝黛钗,就连里面的丫鬟、婆子,从发型、脸妆到服装、配饰,都想得细致周到,符合绝大多数中国人的审美。人物造型符合人物身份,贴近人物性格。另外,1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少,经典难忘。

《西游记》

《水浒传》

《红楼梦》

读过原著的

24人

29人

18人

看过影视的

98人

83人

42人

材料二:下面是对某小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。

1.读材料一可知,1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典是因为__________
2.由“剧中的制作精细”,我们可以猜测,黛玉的服饰特点应该是清雅的,她的服饰一般会缀以(             )等物,很好地衬托了她的形象。
A.芍药B.兰花C.牡丹D.小竹
3.阅读材料二,你从中得出的结论是____________________
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阅读理解。

曹雪芹(约1715——约1763),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》的作者。

《红楼梦》,中国古代章回体长篇小说,又名《石头记》等,被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以富贵公子贾宝玉的视角,描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态,展现了真正的人性美和悲剧美,可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

1.曹雪芹,名___,字___,号___,中国古典名著《红楼梦》的作者。
2.《红楼梦》,中国古代章回体长篇小说,小说以______为背景,以______的视角,描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态,展现了真正的人性美和悲剧美。
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阅读课文节选,完成练习。

此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头做起一个大蝙蝠来。宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的          )在地下 ,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚            ) 个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。”

1.在文中的括号里写出加点字的读音。
2.你觉得他们放风筝带给你怎么样的感受?用波浪线在文中画出有关的语句。
                 
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课内阅读训练,知识融会贯通。

①……宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”

②……小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。” ……宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了……”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”

③……独有宝玉的美人儿,再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”

1.从第①段宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去,可见他( );从第②段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气,可见他( )
A.没有贵族公子的架子       B.心地纯善
2.根据上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是_______________________
3.宝玉见美人儿风筝做得精致,马上就_______起来;他想放美人儿风筝,却放不起来,被众人一笑,他___________。宝玉的这些言行举止给你留下的印象是:_____________
4.(选做)结合课后“阅读链接”,说说你从两篇文章中读到了哪些相同之处。
_________________________________________
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课内阅读。

①一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不(zēng  céng)迎接远客。”②黛玉纳罕道:这些人个个(  )敛声屏气,恭肃严整如此,这来者(xì  jì)谁,这样放诞无礼。

③……因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”

1.这个片段选自中国古典文学名著《____》,作者是____。
2.请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
3.请为划横线的字写一个近义词,将其填在旁边的括号里。
4.第②句主要运用_____描写来刻画人物,第③句主要运用_____描写来刻画人物。结合这两句话,请你用一句话来评价一下王熙凤的性格特征。
___________________________________
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阅读课内片段,完成练习。

冬阳·童年·骆驼队(节选)

冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上(  )下来,(    )在肚皮底下。我真想(      )把剪刀替它们(    ),因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,(    )在骆驼背的小峰上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更(清脆   响亮)。

夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么(怀念  想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本(《城南旧事》。

我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见(缓慢 慢慢)悦耳的驼铃声。童年(降临 重临)于我的心头。

1.用“√"标出选文中正确的词语。
2.在文中的括号里选填合适的动词。(掉 拿 剪 垂 穿 搭)
3.本文的题目真有意思,我仿佛看到这样一幅画面:_____________ 。
4.读画“ ”的句子,我体会到作者这样的感情:_______________________ 。我是用(________)的语气去朗读的。
A.兴奋B.深情C.激动
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