第四单元_小学语文语文S版（2003）四年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

语文S版（2003）| 四年级上册

排序：

共 164 道相关试题

课内阅读。
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟,欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。这里几乎所有的鸟都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴”,在老人的指尖上啄食。日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。
1．选文总写了　　　　　　　　　　　,然后从　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　这几个方面写了日内瓦人是如何与鸟和谐相处的,最后又整体写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这一段的结构方式是　　　　　　　。
2．你认为是什么使日内瓦人和鸟友好相处的?
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3．从哪里可以看出人与鸟的关系?用“　　”画出来。
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类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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(　　)选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》。

A．《麻雀》

B．《让它们自由生息》

C．《蒲公英的梦》

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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课文回顾
1.《让它们自由生息》中的“它们”指的是　　　　、　　　　　。作者以小见大,让我们对日内瓦人与自然和谐相处赞不绝口。而《蒲公英的梦》却采用　　　　　的手法讲述了蒲公英一天的不幸遭遇,告诉我们　　　　　　　　　　　　　。
2.“　　　　　　　,只是近黄昏。”这是　　朝诗人　　　　　　写的。意思是　　。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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按要求写句子。
(1)朝阳升起。(扩句)
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(2)日内瓦的绿地大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛。也随处可见花花绿绿的野草和野花。(用关联词合并句子)
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(3)但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢?(改为陈述句)
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(4)雪白的雪花,纷纷扬扬地从天上飘落下来。(修改病句)
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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照样子,写句子,让句子充满诗情画意。
例:一群群蝴蝶围着游客飞来飞去。一群群蝴蝶围着游客翩翩起舞。
(1)蜜蜂落到鲜花的花蕊上吮吸花蜜。
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(2)椰子树上飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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把下面的成语补充完整并选择合适的填空。
翩翩(　　)(　　)　　(　　)(　　)及待
(　　)(　　)苦脸    (　　)雨(　　)舟
错落(　　)(　　)    (　　)(　　)残云
鸟语(　　)(　　)    (　　)(　　)斑斓
(　　)(　　)雨顺   震(　　)欲(　　)
(1)蒲公英看着嫩黄色的花,高兴极了,(　　　　　)地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。
(2)他低着头,看看(　　　　　)的蒲公英,关心地问:“蒲公英,这么晚了,怎么还没睡呀?”
(3)还有一辆汽车,发出(　　　　　)的叫声,从她身旁呼啸而过,差点儿震落她的花瓣。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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“遇”用部首查字法,应先查部首　　,再查　　画;用音序查字法,应先查音序　　,再查　　。它在字典里的意思有:①相逢,会面;②机会;③对待,款待。
“待遇”中的“遇”选第(　　)种解释。分别用另外两种意思组词,依次为(　　)、(　　)。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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根据语境写词语。
风猛烈地摇撼着路旁的wú tóng(　　　　) 树。一只头上长着róng máo(　　　　) 的小麻雀从巢里掉了下来。突然,一只páng dà(　　　) 的猎狗悄悄地靠近它,小麻雀的jìng yù(　　　) 十分wēi xiǎn(　　　　) 。
瑞士日内瓦这座城市,没有高大的gāng jīn(　　　　) 水泥丛林,shì zhèng(　　　) 工人对野草的态度与我们大相径庭,那里的野草rǎn lǜ(　　　) 了整个城市。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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给加点的字选择正确的读音,用“√”标出来。
遭遇(zāo　cáo)　　　嘶哑(sī　shī)
尊严(zhūn　zūn)   急迫(pò　bái)
体操(cāo　chāo)   搏斗(bó　fù)
饮料(yǐn　chuī)   废气(fèi　fèn)

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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课外阅读。
我家养鸡(节选)
有一天，妈妈从乡下探亲回来了，带回了大小四只鸡！此起彼伏的鸡叫声带给我们很多欢乐。
给鸡找食的任务当然交给我们了。每天放学以后，我回家第一件事就是去看鸡。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我得走很远很远，天黑时分才能回家。
哥哥姐姐比我忙，常常为了赶课外作业而不能陪我去找鸡食。更气恼的是，他们俨然已经是半个大人了，经常附和着爸妈，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只白的……这种议论总引起我的一场大吵大闹大哭。
不准杀鸡！——我吼得天昏地暗。
尽管一次次抗争，鸡还是一只只少了。最后，只剩下一只生蛋最多的黄母鸡。这只鸡孤零零的，在小院子里跑来跑去，哪儿也找不到它的朋友。直到放学时分，才有我来给它喂食，对它说话，把它抚摸。它对别人似乎都有些畏惧，见人就惊慌地躲避，但对我十分亲热温顺，似乎已熟悉我。我压它低头，它就久久地低头；我压它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常听话。眼睛老投注于我，好像看我还有什么吩咐。有时候发出低声的“咕咕咕”，似感激，似撒娇，又似不安地诉求什么。
最揪心的事情终于发生了：最后一只鸡也不生蛋了。那几天父母好像在悄悄议论什么，我的心情越来越乱，也越来越沉重。
一天，我放学回来，见小院子里空荡荡的，只剩下那个粘满糠粉的鸡食盆，而厨房里飘来一丝鸡肉的香味。我明白了。我知道我无能为力。我再也忍不住，跑到卧室扑倒在床上，伤心地大哭起来。
几块鸡肉被夹到了我的碗里，是母亲特意留给我的。一餐又一餐，它们被热了一次又一次，但我还是没有去碰它们。
1．全文是按照__________________的顺序来写的。
2．“我”是怎样给鸡找食的？请用“横线②”画下来，并结合标下划线的词语理解句子的含义。
________________________________
3．从第五自然段中，可以体会出“我”与黄母鸡之间有什么样的感情？
______________________________________
4．发现最后一只鸡被杀了之后，“我”的表现怎么样？请用“横线①”画出来。
5．为什么那几块鸡肉被热了一次又一次，而“我”始终没有去碰它们呢？
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类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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