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人教版(1990s)| 六年级下册
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阅读文段,回答问题。

穷人

【文段一】桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

【文段二】①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

②但桑娜坐着一动不动。

③便“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

④“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.本学期我们知道:阅读时,可以根据___________选择合适的阅读材料。如,我想了解桑娜的心理变化,需要重点阅读文段_________
2.文中“忐忑不安”一词的意思是___________;桑娜忐忑不安的原因是__________
3.阅读文段二,我们了解到渔夫所说的“是个问题”指的是_____________,可以从“________”“严肃”“忧虑”“__________”这些神态和动作描写中看出。
4.渔夫和桑娜一样,都具有_____________的高尚心灵。
5.“桑娜坐着一动不动”是什么原因?下面说法正确的是(                 
A.桑娜心里正担心丈夫会不会揍她一顿。
B.丈夫的想法和她不谋而合,她担忧的情绪顿时化为乌有,此时的她正沉浸在喜悦之中。
C.桑娜担心丈夫会突然后悔,改变主意。
类型:现代文阅读
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我能读下面的片段,并回答后面的问题。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1.片段节选自俄国著名作家____________写的短篇小说《______________》。
2.读片段,可以看出桑娜是一个______________的人。
3.片段第①段中的“不知道为什么要这样做”和“觉得非这样做不可”矛盾吗?这样写的作用是什么呢?
_______________________________________
4.片段第②段对桑娜心理活动的描写真实展现了她矛盾的内心世界。当上学迟到、公布考试成绩、一个人在家时,我们的心里也可能忐忑不安,请选取其中的一个情境,仿照片段第②段描写自己当时的心理活动。
________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

穷人《节选》

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,种情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。

“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。

1.选文的作者是________,他的代表作有《________》《________》《________》等。
2.从文中画横线的句子中我们可以看出________
3.为什么桑娜认为“自己己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”?___________________
4.“揍我一顿也好”说明________
5.你从短文后三段桑娜的心理活动中感受到了什么?
_________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

②回到家里,她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。她脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”

1.这个片段选自________一课,作者是_______国作家_____________,他的代表作有_____________
2.上文中出现了多处省略号,它们都表示_____________________
3.文中画线句子“她的心跳的很厉害”是因为____________,“这样做”指的是_____________,“非这样做不可”的原因是____________,从这句话中你读出了_________________的安娜。
4.上文第二段主要描写了安娜的___________,生动而又细腻地写出桑娜当时那种_____________的心情。
5.文段中的“他”指的是___________,“他们”指的是___________
6.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉?说说你的理由。
___________________________________
类型:现代文阅读
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读书,我们还要根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法。

品味名家风采,觅创作之路。

穷人(节选)

【选段一】:屋内与屋外

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

【选段二】:西蒙与孩子

她一动不动。桑娜把马灯举得更近些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。

1.仔细阅读选段一,完成下面的表格。(环境描写的对比阅读)
地点:屋外地点:屋内
渔船:潮湿脏乱地面:______
海风:______炉子:火还未熄。
海面:漆黑一片食具:______
海浪:______孩子:安然熟睡
欢欢:不愧是文学大师,短短几句话就刻画出了屋内屋外的环境,形成了鲜明的对比。
乐乐:是啊,环境描写不仅能烘托气氛,还能刻画人物形象呢!
2.从“对比阅读”的角度思考,阅读语段二
人物西蒙两个孩子
头部往后仰着小脑袋紧紧地靠在一起
脸部______圆脸袋
神情____________
动作____________
穿着衣不蔽体______
欢欢:托尔斯泰在描写西蒙与孩子时也有运用对比,我们也可以从神态、外貌、动作等多个角度去发现噢
3.下列关于“对比阅读”表述错误的一项是(  )
A.选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。
B.选段二中西蒙与孩子形成对比,让我感受到穷人虽穷,但依旧有着伟大的母爱。
C.选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛,感受到当时人们的穷苦生活。
D.选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。
类型:现代文阅读
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阅读理解。

穷人(节选)

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

1.选文从__________________等方面对桑娜进行了描写,突出了桑娜_____
2.选文中加点词语“厉害”在词典中的解释有:①难以对付或忍受,剧烈,凶猛;②了不起;③严厉。选文中“她的心跳得很厉害”应选第____种解释;“王老师很厉害,同学们都怕他”中的“厉害”应选第____种解释。
3.在选文中用“___”画出表现桑娜的矛盾心理的句子。这些句子看似矛盾,实际上反映了桑娜 ________的美好品质。
4.选文中最能体现桑娜心情的词语是______;可以把这个词换成______
5.“嗯,揍我一顿也好!”朗读这一句话时,要读得(  )
A.柔和缓慢B.兴奋高亢C.短而有力
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。”这句话采用了的描写方法是(        
A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写
类型:选择题
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课内阅读。

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。

当孩子苏醒过来,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”“你怎么知道我一定会来救你的?”“因为我知道您是那样的人!”

听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。

1.根据提示,在文中找出相应的词语写下来。
(1)一眼望不到边际。(         )
(2)一不小心。(         )
(3)友好并和善。(         )
(4)迟疑不决。(         )
2.文中的黑人小孩坚信船长会来救他,用波浪线画出描写他心理活动的语句。       
3.“为一个黑奴孩子,值得吗?”这是一个_____句,改成陈述句是__________________
4.“因为我知道您是那样的人!”这句话中“那样的人”指的是     )。(多选)
A.见死不救的人。B.乐于助人的人。C.有爱心和同情心的善良人。
D.不会把别人的生死置之度外的人。E.做事没有主见,没有办法的人。
5.阅读文中画横线的句子,思考:为什么船长会这么说呢?把你的想法写下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读语段,完成练习。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1.语段选自课文《______》,作者是俄国的 ___________
2.在描写人物时主要运用了(     )的方法。
A.动作描写B.外貌描写C.心理描写D.语言描写
3.下列各句对省略号的用法解释有误的一项是(     
A.那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!(表示引文的省略)
B.……是他来啦?……不,还没来!……(表示语气中断,说不下去了)
C.……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!(表示语意的跳跃)
D.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。(表示列举省略)
类型:现代文阅读
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阅读。

《穷人》节选

古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们还健康。没有什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,□他现在在哪儿□上帝啊□保佑他□救救他□开开恩吧□□她一面自言自语,一面划着十字。

1.在“□”处给短文补上标点符号。
2.桑娜家穷,表现在哪些方面?
____________________
3.首句中写时间,为什么不直说钟敲了十一下,而是说钟“敲了十下,十一下……”这样写有什么作用?
____________________
4.桑娜家这么穷还收养两个孤儿,说明桑娜夫妇是怎样的人。
____________________
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