学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 六年级下册
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日积月累。
1.____________________,何人不起故园情。
2.____________________ ,纤毫必偿;______________________ ,时刻不易。
3.珍惜自然资源,________________________ 。
4.____________________,每于寒尽觉春生。
5.“屋外(____),(____)的海浪拍击着海岸,(____)一阵阵浪花,海上正起着(____),外面又(____),在这间渔家的小屋里却(____),地扫得(____),炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”这段文字选自(____)国作家(____)的《(______)》一文,描写了(___)的桑娜和渔夫。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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品读句子,完成练习。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
(1)这个句子是对_____的描写,从侧面表现了桑娜_________的品质。
(2)我也能写一写我的卧室的环境,表现出家庭的温馨:
_____
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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文化积累——根据常识填空。
①《穷人》作者是俄国作家_____________________,一方面批露了沙俄时代穷人
___________,另一方面也赞扬了穷人_____________________________
②鲁迅原名____________,他以笔为武器,与黑暗势力战斗了一生,被誉为“民族魂”,毛泽东评价他是伟大的文学家、________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
(1)嗯(ùg  úg  ǔg)?语言书怎么不见了?嗯(ùg  úg  ǔg),一定是在学校里。
(2)我没好好学本领,如今只能在一个小作(zuō  zuò)坊里打零工,真是自作(zuō  zuò)自受。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读理解

同情的眼神

①很多年以前的一个寒夜,在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

②突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”

③骑者吃了一惊,慌忙勒住了自己的马,看看那位胡子上结霜的老人,温和地回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。

④当他们走近一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心促使他问道:“先生,我注意到您让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时您却留住我借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在那里,结果会是什么?”

⑤老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁更有美好的品德,”老人继续道,“我仔细观察了那几位骑手的眼睛,立即便看出他们内心的淡漠,他们无视我的存在,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛,您是那样认真地看着我,您看见了我的全身,看到了我冻僵的面部,看到了我求助的眼神,仁慈和同情之状是相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度使我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能够得到帮助。”

⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后,我将会更多给予别人帮助。”

1.第①自然段描写寒冷的作用是什么?
______________________________________
2.说说下列句中加点词的作用。
(他)怀着焦急的心情,他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。
__________________________________________
3.第④自然段骑手的“好奇心”是什么?
__________________________________________
4.想象一下,老人在路上遇到过哪些人?他们对老人表现出怎样的态度?
_______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文选段,完成练习。

穷人(节选)

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.从“快去”一词,我们可以看出渔夫_____,当渔夫看到孩子在帐子里时,他会感到_____,他可能会说:“_____。”
2.渔夫家的生活状况如何?你是从哪个句子推测出来的?
________________________
3.选段抓住渔夫的_____、动作和_____进行描写,让我们体会到渔夫有着_____的美好品质。
4.联系生活实际,写写读完选段后的感受。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来,并把正确读音写在题后括号里。
A.时(zhàn)     下去(yā)  追(diào)(   )
B.被日(nán)   收(liǎn)    两斑白(bīn)(    )
C.灭(qiān)  粗(zào)     料(zuò)( )
D.勉(qiǎng)  青稞面(huó)  熬(qián)(  )
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.“为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。(________)
2.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个中心意思表达得更全面、更充分。 (________)
3.课文《小站》末尾句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。                 (________)
4.《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。       (________)
5.《桥》《穷人》和《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。          (________)
6.小说的“三要素”指的是典型的环境、曲折的情节和鲜明的人物形象。           (________)
7.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。    (________)
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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选择关联词填空。
虽然……但是……   如果……就……   无论……都……
不但……而且……   因为……所以……
(1)祖国的西沙群岛(______)风景优美,(______)物产丰富。
(2)王红(______)平时注意积累好词好句,(______)写出的文章语言生动,感染力强。
(3)山上开满了映山红,(______)花朵和叶子,(______)比盆栽的杜鹃显得有精神。
(4)这位老人(______)已经81岁了,(______)他身体硬朗,还有宏伟设想。
(5)(______)没有春天的播种,(______)不会有秋天的收获。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读下文,回答问题

传递快乐的人

日本有个叫清水龟之助的邮差(chà  chāi)。每天他都一大早就出门,用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

邮差是一份很辛苦的工作,而且收入微薄(bó  báo),很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年,成为日本屈指可数的老邮差。

凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他,因为他每天都很快乐,居民们从他手中拿到信件和报刊的时候,也得到一份他带来的由(中  忠  衷  终)的快乐。

日本有一项国家级的奖项,叫“终身成就奖”,以前得到这个奖项的大都是“社会精英”,这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始,有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是,在得知清水龟之助的事迹后,他们改变了看法。很多人认为:经济界人士给民众带来了富裕,清水龟之助则给民众带来了快乐,而快乐是无法用金钱购买的。/

在一次访谈中,记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯(躁 燥 噪)的工作。清水龟之助讲了一个故事:一个孩子随母亲到寺庙去进香,看到老和尚在洗鲜桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子,但母亲不让孩子伸手接,并对老和尚说:“师父还是自己留着吧,这桃子若是给了他,您就少了一个!”老和尚听后便笑了:“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中,飘然而去。

清水龟之助说,那个孩子就是他自己。从此以后,他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时,最初很苦恼,但他不想把自己的苦恼传染给别人,因此,始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑,那一份份快乐又传递给了自己,他觉得自己的工作是很有意义的。

访谈播出后,人们对那段精彩的对话好评如潮。后来,人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。/

[[QOrDeR]]在文中括号内选择正确的读音或汉字。
邮差_____(chà  chāi)         微薄_____(bó  báo)
_____(中  忠  衷  终)   枯_____(躁  燥  噪)
【小题2】文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见?
_______________
【小题3】画线这句话对清水龟之助启发很大,从此,他知道了:________
【小题4】短文已经用斜线分成两段,请写出第一段段意。
________________
【小题5】作为一篇写人的文章,第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物,文章为什么还要写第二段?(  )
A.因为这次访谈很重要,很成功。
B.因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。
C.因为看一个人,不仅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。
D.因为清水龟之助讲的故事很有趣。
【小题6】在学习或生活中,你一定给他人带来过快乐,你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。
_____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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