| A．使文章产生悬念，引人人胜。 | B．使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 |
| C．强调突出文章的主题。 | D．交代起因、事件，直截了当。 |
| A．这位老人唯一的儿子正值 |
| B．在当今社会中，有一些人身居要职，却 |
| C．晚会现场，张灯结彩、五光十色，好一派 |
| D．长期以来所形成的“正确的答案只有一个”的思维模式，已经 |
| A．沉默 | B．沉重 | C．沉痛 | D．沉思 |
| A．即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。 |
| B．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 |
| C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。 |
| D．今年夏天的常熟深受副热带高气压影响，是有气象记录以来最炎热的季节。 |
| A．“稚、啃、僻、哼”按音序排列的顺序是正确的。 |
| B．“严峻（jùn）、侦探（zhēn）、暂时（zhàn）”中加点字的读音无误。 |
| C．“避”字是半包围结构，共十六画，第三画是撇。 |
| D．“残暴的匪徒、粗暴的吼声、剧烈地跳动”这些短语属于同一类。 |
| A．当时的形势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。 |
| B．父亲工作太忙了，没有时间搭理“我”。 |
| A．课文歌颂了李大钊同志忠于革命事业，坚贞不屈的伟大精神。 |
| B．课文最后两个自然段的作用是照应第一自然段，首尾呼应。 |
| C．“可怕的一天果然来了。”这句话在文中的作用是承上启下。 |
| D．课文是按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。 |
| A．首尾呼应，文章更紧凑 | B．突出对父亲被害时间记忆深刻 |
| C．清晰地点明文章主题 | D．表达作者对父亲的深切怀念 |
| A．周恩来 | B．阎振三 | C．江姐 | D．李大钊 |
| A．领会 | B．领悟 | C．理解 | D．意义 |
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