学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 四年级上册
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词语对对碰。(分别写出下列词语的近义词和反义词)
凶狠:近义词——
反义词——
赞赏:近义词——
反义词——
美丽:近义词——
反义词——
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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给加点线字选择正确的解释。
1.给珍珠泉了个朴素的花环。  (  )
A.编辑    B.捏造
C.把分散的事物按照一定的条理组织起来,或按照一定的顺序排列起来
2.上面长着一层黑里绿的青苔。(    )
A.渗透、穿透    B.暗地里告诉
C.显露
3.哪来这么多不完的水泡?  (  )
A.冒充    B.向外透、往上升
C.冒失、冒昧
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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词语巧搭配。
深绿的        树叶
朴素的        石头
青褐色的      泉水
密密的        花环
类型:信息匹配
难度系数:一般0.64
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选词填空。
缘故 原因
1.同学们都喜欢他,是因为他平时表现好的(    )。
2.同学们都想知道她哭的(    )。
朴素 朴实
3.虽然她的家庭条件很好,但是她穿着很(    )。
4.他性格(    ),对人忠厚。
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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发挥想象写一写。
1.蔚蓝的天空像________________________________。
2.碧绿的河水像________________________________。
3.宽阔的大地像________________________________。
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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把下面的句子补充完整。
(1)水是那样(     ),(     )得像是被周围的(     )、(     )的。水是那样(     ),又那样(     ),(     )得能看见(     )的(     )的石头,能看见(     )在谭底的(     )和已经发黑的(     )。
(2)最有趣的,当然是那(     )的、(     )的、一嘟噜一嘟噜从(     )冒出来的(     )了!开始,(     )很小,(     )着越(     )越(     ),越(     )越(     ),最后在水面(     )了,在“扑哧”一笑中(     )了!
(3)水面和谭底,(     )的光斑和(     )的光斑(     )着;水泡(     )的,(     )的光,(     )的光,(     )的光,(     )的光……多像一串一串的珍珠啊!
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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读句子,填空。
(1)我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上,树很密,草很深,花很多。
读这段话时要强调“(    )”字。
(2)水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清……
读这段话时要强调三个“(     )”,要读出绿的美感和赞叹的语气。
(3)这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!
这句话是发自内心的(    )和(    ),重音是“(    )”“(    )”。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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课内阅读。
最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
(1)文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么?
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(2)文中的省略号省略了__________。
(3)这段写的是珍珠泉的(  )
A.泉水。    B.潭底冒出的水泡。    C.潭底的石头。
(4)水泡的特点是(  )
A.晶亮、饱满、调皮、冒不完和色彩繁多。
B.晶亮、饱满、又绿又深。
C.晶亮、饱满、清可见底。
(5)请用“ ”画出文中的拟人句。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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小练笔。
《珍珠泉》描写了云南珍珠泉美丽、奇特的景象,尤其是对小泡泡的描写更可称为经典之笔。请你发挥想象写一写:
我们这些小泡泡手舞足蹈、争先恐后地一嘟噜,一嘟噜,是想……
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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带着问题来读书。
课文主要描写了珍珠泉________、________、________等特点。它之所以叫“珍珠泉”是因为:
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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