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第一单元
1 我们的学校
2 吹肥皂泡
3 日记两则
4 古诗两首
积累与运用(一)
第二单元
5 瀑布
6 家乡的红橘
7 荷花
8*可爱的大熊猫
积累与运用(二)
第三单元
9 飞镖的秘密
10 小萝卜头
11 中国结
12*爱满天下
积累与运用(三)
第四单元
13 点金术
14 我想说自己的词
15 师恩难忘
16 古诗两首
积累与运用(四)
第五单元
17 书本里的蚂蚁
18 去年的树
19 威尔逊出游
20*地球清洁工
积累与运用(五)
第六单元
21 寓言两则
22 一只梅花鹿
23 三袋麦子
24 古诗两首
积累与运用(六)
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较易
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较难
困难
排序:
综合排序
试题难度
使用次数
真题次数
共
5
道相关试题
回忆古诗内容,回答问题。
诗开头一句中“送”字用语巧妙,说说它的表达作用。
____________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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我会思考
“晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。”这句诗中哪个字用得好?为什么?
________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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(题文)这首诗的前两句描写了风日、______、花堤和_______等景物。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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解释诗句的意思。
童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。
______________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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