学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 六年级上册
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阅读下文,回答问题

医药费——满满一大杯牛奶

一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

他奔走了一整天,到傍晚时又累又饿,可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。可是,当一个天使似的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃,只求姑娘给他一口水喝。姑娘看出他的疲惫和饥饿,微笑着给了他满满一大杯牛奶。男孩饥不择食地喝完牛奶,嗫嚅地说:我应该付您多少钱?姑娘仍旧微笑着对他说:您不用付钱,妈妈经常教导我们:施以爱心,不图回报。泪水涌上了男孩的眼眶,他轻轻地说:那么,就请你接受我由衷的感谢吧!其实,男孩本来打算退学的,如今,他仿佛看到上帝在朝他点头微笑,他觉得浑身有劲,男子汉的豪气又迸发出来了。

若干年之后,有一个来自小镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地医生束手无策,只好把她送到大城市去,请专家们会诊治疗。一位有名的医生参加了会诊。他看到病历上记载的家庭地址,马上直奔病房。来到病床前,他一眼就认出了这个病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室,决心竭尽所能回报这个施以爱心,不图回报的姑娘。经过艰辛努力,手术成功了,姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室,他付清了一切费用,并微笑着签上自己的名字。姑娘坚持要知道她应支付多少医药费。可是,当账单送到她手上时,她又不敢看,因为她确信:这笔费用将花去她所有的积蓄,或许,还不够。最后,她还是鼓起勇气,颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字吸引了她的目光,她不禁轻声读了出来:医药费——满满一大杯牛奶。霍华德凯利医生。

1.这是一个真实的故事,尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事,是因为它颂扬了________的高尚品德。
2.“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量,可它却能让男孩“觉得浑身有劲”,打消了退学的念头,你觉得其中的原因是什么?
_________________________
3.这个故事不长,但处处都有照应。你能找出运用了照应手法的地方吗?请你举出两处,并谈谈这种写法的好处。
_________________________
4.请用文中的词语给短文换个题目,或根据中心拟个题目。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

夏洛蒂以自己为原型,开始创作长篇小说《简·爱》。她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情,要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。她们走路、干活、会亲友,都带着铅笔、本子,随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。

1.她和妹妹们的愿望是什么?
_______________________
2.三姐妹是怎样创作和学习的,用“ ”画出相关的句子。
3.三姐妹这么努力创作的原因是什么?
_______________________
4.夏洛蒂三姐妹的事迹对你有什么启发呢?
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读。

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”

②院长笑而不答。 

③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩儿,徐徐说道: 

⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

1.请写出本文的六要素。 
(1)时间:___________________________。
(2)地点:________________________________。
(3)人物:________________________________。
(4)事情的起因: __________________。
(5)经过:___________________________________。
(6)结果:_________________________________。
2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?
_________________________________________________
3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么? 
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4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?
____________________________________________________
5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到了什么启示?(请用文中的话回答。) 
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回去就要挨处(fá)。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(lóng)。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1.本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?
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2.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?_____________________________________________________________
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3.对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境?
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4.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切”,这表现了小乞丐什么样的思想感情?
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5.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?
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类型:现代文阅读
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阅读选段,回答问题。
水乡的路,水云铺;
进庄出庄,一把(橹 撸)。
鱼网(作 做)门帘,挂满树;
走近才见,几户人家住。
榴火自红,柳线舞;
家家门前,锁一副。
1.划去文中括号里不恰当的字。
2. 水乡的路,水云铺;水乡的河,________________;水乡的树,________________。(续写句子)
3.水乡的人们进庄出庄是靠什么交通工具?
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4.“榴火自红,柳线舞;家家门前,锁一副。”这个句子你体会到了什么?
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5.你喜欢江南水乡吗?说说理由?
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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阅读短文,完成练习。
孩子与鸽子
有一个九岁的小男孩非常喜欢鸽子,每天早晨他都要到广场去喂鸽子。渐渐地,那些鸽子和小男孩(熟悉、熟识)了。它们会毫无顾忌地飞落在小男孩脚下,甚至飞到他的肩膀上和手掌上。
有一天,美术老师对小男孩说:“你能带一只鸽子到课堂上来吗?我们要学画鸽子。”小男孩(爽朗、爽快)地答应了。上美术课时,他带来了一只洁白的小鸽子。那堂美术课,同学们画得格外认真。
然而,当小男孩将那只鸽子放飞到广场时,那一群鸽子开始用(惊慌、惊恐)的眼神盯着他,他走近任何一只鸽子,所有的鸽子都会飞走。从此,再没有鸽子愿意飞到他身边。小男孩伤心极了,非常(懊悔、懊恼)。  
只有一次背弃,小男孩便失去了一群(亲热、亲密)的朋友,这是多么痛心呀!
1.读一读,划去文中括号里用得不当的词语。
2.用“      ”画出描写鸽子与小男孩亲密的句子。
3.用“      ”画出描写鸽子与小男孩疏远的句子。
4.读文中最后一句话,说说小男孩为什么这么痛心。
                                                                                       
                                                                                       
类型:现代文阅读
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课内阅读。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言:“__________________________。”事实上的确如此:一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰间(    )一把小锯、一把斧子,肩上(    )着弹药袋子,背上(    )一个筐子,挂一支鸟枪,头顶(    )一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
1.在文中的括号里填上合适的动词。
挂  背  撑  别 
2.在文中横线上填写笛福的名言。请你联系课文内容和生活实际,谈一谈你对这句名言的理解。
___________________________
3.画“________”的句子属于________描写。这样的装束表明鲁滨逊是一个__________________。
4.从鲁滨逊的身上你学到了什么?
________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读理解
  我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰间(  )一把小锯、一把斧子,肩上(  )着弹药袋子,背上(  )一个筐子,(  )一支鸟枪,头顶(  )一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来,等我有了儿子,我就把这本书再传给他。
1.在文章中补上适当的动词。
2.最后一段中的“这本书”指           。这两段文字节选自《              》,作者是      。她的作品还有《        》和《          》等。
3.读读描写鲁滨逊外貌的语句,想一想,作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子?
___________________
类型:现代文阅读
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快乐阅读。
鲁滨逊漂流记(节选)
我来到岛上十一年了。现在,我的弹药愈来愈少了。于是,我开始研究怎样用陷阱或夹子来捕山羊,看看是不是能捉回一两只。我特别需要一只怀孕的母羊。   为了达到这个目的,我做了几只夹子来捕它们。它们曾有好几次被夹子夹到。但因为我没有金属线,夹子又做得不好,总是发现食物被它们吃掉后夹子又被它们弄破。
最后,我决定设陷阱。于是我在山羊时常吃草的地方,掘了几个大陷坑,然后在坑上盖几块自己做的木格子,再在上面压上一些很重的东西。开始几次,我故意不装上机关,仅仅在陷阱里放一些干米和大mài suì(    )子。我不难看出那些野山羊曾经进去吃过谷物,因为我看得出它们的脚印。有一天晚上,我安了三个机关。第二天早晨跑去看时,只见shí ěr(    )都给吃掉了,可是三个机关都没动,真令人失望。于是我又换了一种机关。结果,有一天早上我去看陷阱,只见一个陷阱里扣着一只老公羊,另一个陷阱里扣着三只小羊,其中一只是公的,两只是母的。
我对于那只老公羊实在不知道怎么办,因为它很凶,我不敢走近它,不敢按照我的意思,把它活捉出来。我本来可以把它杀掉,但那不符合我的目的。我只好放它走,它一跑出陷阱,像吓掉魂一样,仓皇而逃。
我费了好大的劲才用细绳拴住三只小羊,把它们带回家。它们好久都不肯吃东西,后来我丢给它们一些新鲜的玉米,吊它们的胃口,它们才慢慢被驯服。最后我用lí ba(    )把这三只羊围起来,与其他的野羊分离。
1.根据文中的拼音写出词语。
2.文中说“我本来可以把它杀掉,但那不符合我的目的”,鲁滨逊的“目的”是什么?联系短文内容说一说。
____________________
3.鲁滨逊在捕捉野山羊的过程中,经历了一次又一次的失败,但他没有放弃,直至成功。说说你从他的身上学到了什么。
______________________________
类型:现代文阅读
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读文段,完成练习。
他做了一只木筏,把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷,作为栖身之处,并将船上运来的东西藏在这里,靠船上剩下的食物屯活。
A                                           
B
后来,鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面包。他捕捉并驯养山羊作为肉食
的来源,又养了一只鹦鹉作伴。他还做了家具,摆在他所住的山洞里。
C
若干年后,鲁滨逊救下了一个俘虏。那天是星期五,他就给这个俘虏起名叫“星期五”。从那以后,“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
1.写出下列词语的反义词。
粗糙——(      )   忠实——(      )
2.读短文,从A、B、C三处可以看出鲁滨遇到了许多困难,请分别简要地概括出来。
A:                                                                   
B:                                                                   
C:                                                                   
3.面对孤岛上的这么多困难,他都一一克服了,由此说明鲁滨逊是一个怎样的人呢?
                                                                       
                                                                       
类型:现代文阅读
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