学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 六年级上册
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阅读下文,回答问题

医药费——满满一大杯牛奶

一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

他奔走了一整天,到傍晚时又累又饿,可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。可是,当一个天使似的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃,只求姑娘给他一口水喝。姑娘看出他的疲惫和饥饿,微笑着给了他满满一大杯牛奶。男孩饥不择食地喝完牛奶,嗫嚅地说:我应该付您多少钱?姑娘仍旧微笑着对他说:您不用付钱,妈妈经常教导我们:施以爱心,不图回报。泪水涌上了男孩的眼眶,他轻轻地说:那么,就请你接受我由衷的感谢吧!其实,男孩本来打算退学的,如今,他仿佛看到上帝在朝他点头微笑,他觉得浑身有劲,男子汉的豪气又迸发出来了。

若干年之后,有一个来自小镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地医生束手无策,只好把她送到大城市去,请专家们会诊治疗。一位有名的医生参加了会诊。他看到病历上记载的家庭地址,马上直奔病房。来到病床前,他一眼就认出了这个病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室,决心竭尽所能回报这个施以爱心,不图回报的姑娘。经过艰辛努力,手术成功了,姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室,他付清了一切费用,并微笑着签上自己的名字。姑娘坚持要知道她应支付多少医药费。可是,当账单送到她手上时,她又不敢看,因为她确信:这笔费用将花去她所有的积蓄,或许,还不够。最后,她还是鼓起勇气,颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字吸引了她的目光,她不禁轻声读了出来:医药费——满满一大杯牛奶。霍华德凯利医生。

1.这是一个真实的故事,尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事,是因为它颂扬了________的高尚品德。
2.“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量,可它却能让男孩“觉得浑身有劲”,打消了退学的念头,你觉得其中的原因是什么?
_________________________
3.这个故事不长,但处处都有照应。你能找出运用了照应手法的地方吗?请你举出两处,并谈谈这种写法的好处。
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4.请用文中的词语给短文换个题目,或根据中心拟个题目。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读。

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”

②院长笑而不答。 

③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩儿,徐徐说道: 

⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

1.请写出本文的六要素。 
(1)时间:___________________________。
(2)地点:________________________________。
(3)人物:________________________________。
(4)事情的起因: __________________。
(5)经过:___________________________________。
(6)结果:_________________________________。
2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?
_________________________________________________
3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么? 
______________________________________________
4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?
____________________________________________________
5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到了什么启示?(请用文中的话回答。) 
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习。
孩子与鸽子
有一个九岁的小男孩非常喜欢鸽子,每天早晨他都要到广场去喂鸽子。渐渐地,那些鸽子和小男孩(熟悉、熟识)了。它们会毫无顾忌地飞落在小男孩脚下,甚至飞到他的肩膀上和手掌上。
有一天,美术老师对小男孩说:“你能带一只鸽子到课堂上来吗?我们要学画鸽子。”小男孩(爽朗、爽快)地答应了。上美术课时,他带来了一只洁白的小鸽子。那堂美术课,同学们画得格外认真。
然而,当小男孩将那只鸽子放飞到广场时,那一群鸽子开始用(惊慌、惊恐)的眼神盯着他,他走近任何一只鸽子,所有的鸽子都会飞走。从此,再没有鸽子愿意飞到他身边。小男孩伤心极了,非常(懊悔、懊恼)。  
只有一次背弃,小男孩便失去了一群(亲热、亲密)的朋友,这是多么痛心呀!
1.读一读,划去文中括号里用得不当的词语。
2.用“      ”画出描写鸽子与小男孩亲密的句子。
3.用“      ”画出描写鸽子与小男孩疏远的句子。
4.读文中最后一句话,说说小男孩为什么这么痛心。
                                                                                       
                                                                                       
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解
  我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰间(  )一把小锯、一把斧子,肩上(  )着弹药袋子,背上(  )一个筐子,(  )一支鸟枪,头顶(  )一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来,等我有了儿子,我就把这本书再传给他。
1.在文章中补上适当的动词。
2.最后一段中的“这本书”指           。这两段文字节选自《              》,作者是      。她的作品还有《        》和《          》等。
3.读读描写鲁滨逊外貌的语句,想一想,作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外类文阅读。

第一天,马小跳把蛋放在肚皮那里。他把衬衣扎在裤腰里,再把蛋放进去,这样蛋既能得到他的体温,又不会掉下来。

马小跳用双手小心翼翼地护住他的肚皮,一路叫着:“闪开!闪开!开水来了!”

街上的人都怕烫着,一听“开水来了”,都赶紧闪开,自动地让出一条道来。马小跳大摇大摆地走过去,一路畅通无阻地来到学校。

也许是路上叫了太多的“水”,一进校门,马小跳就想上厕所,而且憋都憋不住。

马小跳向卫生间冲去,跟正从卫生间里出来的一个六年级男生撞了个满怀。马小跳只觉肚皮上一片冰凉,他知道是蛋破了。

1.联系上下文解释“畅通无阻”的意思。
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2.画出第2自然段中写马小跳动作的词,这些词说明了什么?
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3.马小跳是一个怎样的孩子?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内语段阅读。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言:“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此:一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。

1.联系上下文,我们知道作者喜欢鲁滨逊这个人物的原因是(    )
A.鲁滨逊能在荒无人烟的小岛上生存,很让人羡慕。
B.鲁滨逊战胜恐惧,战胜孤独,克服了许多困难,在荒无人烟的小岛上能生存下来,这种大无畏的进取精神让作者敬佩。
2.画出“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话在文中的解释。
3.《鲁滨逊漂流记》是作者一家三代相传的书。课文中说“这是一本男孩子必读的书”,是因为(    )
A.作者懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
B.这本书告诉了人们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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