学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级下册
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判断,对的打“√”,错的打“×”。
1.植物开花的时间只与光照有关。(      )
2.《蜜蜂》的作者法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家。(      )
3.虾是一种卵生动物。(      )
4.关键语句都出现在一段话的开头。(       )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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读一读,判断下列说法是否正确。正确的打“√”,错误的打“×”。
1.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。( )
2.关键语句可能位于一段话的不同位置。( )
3.利用关键语句不需要做任何修改就能概括出一段话的意思。( )
4.直接写出一段话的大意的句子才叫关键语句。每一段话第一句就是这段话的关键语句。(     )
类型:判断题
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阅读课文,判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.蜜蜂有超常的记忆力。                              (        )
2.“听说蜜蜂有辨认方向的能力。”中“听说”这个词说明了法布尔做试验的原因,体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。                       (       )
3.“我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?”这句话是说蜜蜂飞得太低了,肯定飞不回家。                                                     (       )
4.法布尔是德国著名昆虫学家、文学家。        (       )
5.这篇课文选自法布尔的《昆虫记》。             (       )
类型:判断题
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根据课文内容判断对错。
1.起风时蜜蜂飞得很低,大概是为了减少阻力。(      )
2.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。(      )
3.“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。(      )
4.“院子里的葡萄架下,一口缸闲着。”“我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?”从这两句可以看出作者善于观察、善于思考。(      )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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读一读,判断下列说法是否正确。正确的打“√”,错误的打“×”。
1.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 (        )
2.关键语句可能位于一段话的不同位置。(        )
3.利用关键语句不需要做任何修改就能概括出一段话的意思。(        )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断正误。
1.空间顺序只适合于说明文,其余类型的文章是不适合用这种顺序的。( )
2.用空间顺序描写事物,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部,这样有利于全面说明事物各方面的特征。( )
类型:判断题
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判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
1.课文《蜜蜂》中,作者记录了对蜜蜂做的一个实验。( )
2.《滁州西涧》的作者是宋代的苏轼。( )
3.课文《花钟》中,因为作者观察的时间不同,所以植物开花的时间也不同。(     )
4.运用设问句的目的是吸引读者的注意,并引发读者的思考。(     )
5.课文《小虾》中,作者捡石块放到缸里的行为是一种恶作剧。(     )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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判断下面句子的修辞手法,是比喻句“√”,是拟人句的画“×”。
1.夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。(        )
2.一位植物学家把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。       (        )
3.小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。     (        )
4.七点,睡莲从梦中醒来。       (        )
类型:判断题
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判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.“花钟”的意思是花朵很漂亮,形状像钟面一样。( )
2.一天之内,不同的花开放时间不同。《花钟》一课记录了9种花在一天中的不同时段相继开放。( )
3.白天阳光强,气温高,如果昙花白天开花,就会有被灼伤的危险,所以在深夜开放。( )
4.法布尔认为蜜蜂能够辨认方向靠的是它们超常的记忆力。( )
5.法布尔的实验结果是:二十只左右的蜜蜂全都准确无误地回到了家。( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容判断下列说法的正确性,正确的画“√”,错误的画“×”。
1.夜来香是在晚上九点左右开放的。(       )
2.《蜜蜂》一文的作者是法国著名昆虫学家法布尔。(       )
3.蜜蜂能够辨识方向回到巢穴是由于它有很强的记忆力。(       )
4.《小虾》中我和邻居阿成哥都很喜欢小虾。(       )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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