学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级下册
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练一练。阅读文章,完成练习。

三个人一双眼睛

星期日,百货大楼,熙熙攘攘。

从楼上并排走下三个人。中间是一个很漂亮的男孩子,约摸有八九岁。他左手牵着爸爸,右手牵着妈妈。

爸爸和妈妈是两个盲人。

很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。所有目睹的人立刻停止了脚步,闪开了一条路。喧闹声像绷断了弦的琴。

一步、两步、三步……那男孩的眸子多明亮啊,漆黑漆黑的。他们一边走,一边说着,还有笑在三张脸上流。

渐渐地,远了。

三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。

而我,两只脚却像生了根,纹丝不动了许久,思绪的羽翼却飞向了远方。不知过了多长时间,我才像从酣睡中惊醒,身躯抖动了一下,呼吸也震颤了。

三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。

我不知为了什么,竟跑下楼,去追赶他们。我想更准确地看清他们的长相。我想望望小男孩的眼睛,摸摸他的头,再捧起他闪着炽炽光彩的小脸,还想和他的爸爸妈妈握握手。我要询问他们关于这个世界、关于生活的很多问题。

三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。

我跑到街中央,车流和人流淹没了那三个人。我惘然若失。

我突然觉得天空从来没有像这样蓝过,生活从来没有这样美好过。新鲜的阳光在这个世界上流着,正如新鲜的笑在那三张脸上流着。

哦,我为什么竟哭了?

[[QOrDeR]]请联系上下文先找出下列词语的近义词和反义词,再说说它们的意思。
近义词  反义词
熙熙攘攘:(        )(       )                                  
纹丝不动:(        )(       )                                
惘然若失:(        )(       )                                
【小题2】倾心交流。
①当人们看到这一家三口并排从楼上走下时,都有什么反应?为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
②文中几次写“三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。”这句话,这样写有什么好处?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
③“我”为什么竟哭了?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题3】找出文中描写男孩眼睛的句子写下来,并说说作者形容男孩眼睛的词,
表达了作者怎样的情感?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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趣味阅读。
用菜作诗

有位厨师精通诗词,每做一道菜,都能对出一句优美的诗句来。有一天,他做了四道菜,第一道菜是两个炖蛋黄,几根青菜丝;第二道菜,把熟鸡蛋白切成小块,排成一字形,下面铺了一片青菜叶子;第三道菜是清炒米饭一撮;第四道菜,一碗清汤上,上面飘着四个蛋壳。

[[QOrDeR]]你知道这四道菜表示哪四句诗吗?默写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题2】这首诗的题目是《     》,作者是   朝诗人        
类型:现代文阅读
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改一改。根据要求改写句子。
(1)我们是为人民服务的。我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。(两句合为一句)
_________________________________________________________________________
(2)那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。(改为拟人句)
____________________________________________________________________
(3)日子很快就过去了。(改为夸张句)
______________________________________________________________________
(4)读《匆匆》一文,使我懂得了时间是一去不复返的,我们应该珍惜时间。(修改病句)
_____________________________________________________________________
类型:句型转换
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____________
非洲的一座火山爆发后,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木,一切的一切都没有躲过被冲毁的(困难劫难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中十四岁的小女孩,流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的救援人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲,每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害危害)。此刻房屋早已倒塌,她的双亲也被泥石流夺去了生命,她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时,她始终没喊一个“疼”字,而是咬着牙微笑着,不停地向救援人员挥手致谢,两只手做出胜利的“V”字形。她(坚信信任)政府派来的救援部队一定能救她。可是,救援人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着,挥着手,一点一点地被泥石流(掩盖淹没)。
在生命的最后一刻,她脸上洋溢着微笑,而且两只手一直保持着“V”字形,那一刻仿佛漫长如一个世纪,在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界极静,只见灵魂独舞。
死神虽然可以夺去人的生命,却夺不去生死关头那个“V”字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑,常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
1.用“\”划去括号里不恰当的词语。
2.联系短文解释词语。
(1)一筹莫展:____________________________________________
(2)固若金汤:____________________________________________
3.根据短文内容填空。
“V”字形原来代表____________,小女孩在生死关头做出的那个“V”字蕴含了______________的信念和精神,“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。
4.你是怎么理解“世界极静,只见灵魂独舞”这句话的?
________________________________________________________
5.为短文拟个题目写在文前的横线上。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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北风乍起时
看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”
儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙(xī xì)乘(chénɡ  chèn)虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他7岁时的“劣(liè lüè)迹”说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发蒙(mēnɡ měnɡ)。
1.用“\”划去文中加点字的错误读音。
2.根据文章内容填空。
(1)老王对儿子的关爱,老母亲对老王的关爱,同样的表现是他们对子女的______________________________。
(2)对于父亲的叮嘱,儿子的态度是______________;对于母亲的叮嘱,老王的表现是________________________。
(3)老王对母亲和儿子不同的态度,主要是用__________的写法来表现的。
3. “看完电视以后”,老王为什么“一整夜都没睡好”?
________________________________________________________
4.“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”的含义是什么?
________________________________________________________
________________________________________________________
5.作者的写作目的是(  )
A.告诫我们在天气冷的时候,要耐心对待父母对自己的关心。
B.告诫我们既要爱幼,又要尊老。
C.告诫我们要能领会父母的关爱。
D.告诫我们生活中有太多意外,要做好思想准备。
类型:现代文阅读
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邯郸学步
昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛①,又复失其故步②,遂匍匐而归耳③。
注释)①曾:却。未:没有。得:学会。仿佛:大概。②故步:原来走路的步法。③遂:于是。匍匐:爬行。归:回去。耳:语气词。
1.文中的“学步于邯郸者”去邯郸学步的结果是________________
______________________________。(用自己的话来回答)
2.选一选,填一填。(填字母)
A.鹦鹉学舌B.标新立异
C.独辟蹊径D.东施效颦(pín)
(1)选出反义词。
邯郸学步(  )(  )
(2)选出近义词。
邯郸学步(  )(  )
3.用自己的话说一说,“邯郸学步”告诉了我们一个什么道理?
________________________________________________________
________________________________________________________
类型:文言文阅读
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课外阅读。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤而全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。之后在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐的。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数个没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nüè)狂,他只是把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

[[QOrDeR]]联系上下文解释词语意思。
(1)以手掩面:_______________________________________
(2)契机:___________________________________________
【小题2】你是怎么理解“生之喜悦”这个题目的?   
________________________________________
【小题3】找出表现马修所经受的痛苦的句子,并选一句摘抄下来。__________________________
【小题4】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚呢?
_________________________________
【小题5】你认为马修是个怎样的人?______________________________
【小题6】你怎样看待“生命”,请你用自己的话或名言警句来表达自己的观点。______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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脑筋急转弯:什么东西洗澡的时候不需要它,不洗澡的时候需要它?(    )
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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选出下面句子没有语病的一项(       )
A.经过昨夜一场大雨,使空气清新多了
B.各种读书声汇成一支动听的歌声
C.科学发展到今天,谁也不会否认地球是绕着太阳运行的
D.大路两旁到处都植着果园
类型:选择题
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现代文阅读,完成第1-3题
木刻猴子
林文义
⑴小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只,排排坐得很乖巧的模样,却做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
⑵有一次,我把木刻猴子放在膝头,翻来翻去地看。没什么意思嘛,就是一块木头,刻成三只猴子。表情很逗人,可是没有发条,不像机械、铁皮做成的猴子,只要旋紧发条,它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛!我翘着小嘴巴,把木刻猴子还给祖父。
⑶祖父把我抱到跟前,指着木刻猴子对我说:“阿公跟你说,这三只猴,是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说,非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉,你还小,不会懂,就是常常听人讲的“有耳无嘴’啦,有耳无嘴,平安食百工。”那时,我六岁,祖父的话,我听不大懂,但“有耳无嘴”这句话,却印在了心里。
⑷隔了一年,祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上,不知道是纪念逝去的祖父,还是要提醒些什么。
⑸念高中的时候,不知道为了什么事,我和母亲发生了争执,我的嘴快,说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的,侧过头去,看着神案上那个木刻猴子,悲愤地说:“看到你阿公留下来的木猴没?你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕,不要乱讲话,你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’,你难道忘记了?”
⑹时间流水般逝去。有一次,父亲静静地和我说话,我从来不曾看过像那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛,却又尽力掩盖:“这个时代,谨言慎行是很重要的,不要放言高论,不要妄加评断,平平安安过一世就可以了。”说着,他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身啊……”父亲叹了口气。
⑺我说:“像这三只木刻猴子,不听、不看、不说,这样一个人,他生命的意义是什么呢?独善其身,这是多消极的借口!”
⑻父亲苦笑,淡淡地说:“唉,以后你慢慢会晓得的。”
⑼又是几年过去了,在不断的历练中,我慢慢理解父亲的看法了,同时我痛苦地发现,自己虽不甘愿,却也逐渐向世俗妥协。就这样,我时时处在自我的相互撕裂里。
⑽父亲离世前,曾悲愁而沉痛地问我“怎么会选择去写文章”?我无言以对。也许,只是为了要保持一点点纯然而真挚的自我吧。可是,我不知道如何对父亲说,他们那个黯然的年代,沉默成为他们一生的座右铭。
⑾父亲离开以后,木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父,由祖父传给父亲,再由父亲交到我手上的木刻猴子,我是不是要再交给我的后代,是不是还要告诉他们“有耳无嘴”?我觉得我不能这样,我要他们活得更坦然,更磊落,更像他们自己,不被扭曲,也不去扭曲别人。
⑿点起一把火,我把这个木刻猴子烧成灰烬。
1.从祖父到“我”,三代人对待木刻猴子的行为有什么不同?照样子,用一句话简要概括。
(1)祖父经常把玩三只木刻猴子。
(2)                                                                                    
(3)                                                                                       
2. 联系上下文,赏析重点词句的含义。
(1)“有耳无嘴”的含义是                                             
(2)比较祖父与父亲对待木刻猴子的行为,分析两代人对传统处世哲学的不同态度。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
(父亲)他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身啊……”父亲叹了口气。
                                                                                             
                                                                                           
(3)第⑼自然段中“就这样,我时时处在自我的相互撕裂里。”(从“撕裂”这个词语中,你体会到什么?)
                                                                                      
                                                                                      
3. 在当今社会,你赞成“有耳无嘴”的说法吗?请联系实际,简要陈述自己的观点与理由。
                                                                                             
                                                                                             
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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