学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 五年级上册
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课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围衷着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

1.联系上下文理解下列词语在文中的含义。
遨游:_____________________________。
璀璨:__________________________。
2.用“   ”标出选段中的两个比喻句。
3.这段文字说明了什么?_____________ 
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《只有一个地球》(节选)

①但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它(   )谁的恩赐,(   )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采必将加速地球上矿产资源的枯竭。

③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(   )使它们不能再生,(   )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.在文中括号内填上合适的关联词语。
2.选段第①自然段运用了_______________的说明方法,说明了地球_________的特点。
3.选段第③自然段中“本来”能否删去?为什么?
_________________
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阅读课文节选,完成练习。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,(jì jí)使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破(shuì suì)了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种(资 姿)源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环(镜 境)。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

1.划去选文括号中错误的拼音或生字。
2.选文中画“    ”的句子采用了______的说明方法。
3.认真读文段,判断下面问题,对的打“√”,错的打“×”。
(1)因为科学家提出那么多设想,人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。(_____
(2)“又有多少人能够去居住呢?”这句话的意思是没有多少人能够去居住。(_____
(3)读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。(_____
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阅读短文,完成练习。

只有一个地球

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。

但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

1.读完课文后,如果想要画出地球的样子,需要仔细阅读第________自然段。用_________(颜色)画出地球的美丽可爱。
2.阅读作者如何说明“地球所拥有的自然资源也是有限的”这个观点,应该这样阅读:首先找到______仔细读;其次梳理出这部分内容主要是从____________、____________这两个方面说明观点的。
3.如果为“要精心地保护地球,保护地球的生态环境”这个主题,从这篇课文中搜集部分材料写一份倡议书,课文中_________这部分内容浏览一下即可。
类型:现代文阅读
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按要求写句子。
(1)张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去辅导他功课。”(改为转述句)
________________________________________
(2)董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁碉堡。(请用恰当的关联词合并成一句话)
__________________________________________
类型:语言表达
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读《只有一个地球》的片段,完成练习。

但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它(   )谁的恩赐,(   )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。(   ),(   )不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。(   ),(   )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(   )使它们不能再生,(   )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.给下面的加点字选择正确的读音,打“√”。
(gōng gòng)    灾(nán nàn)
2.写出下面词语的近义词。
渺小——(____) 慷慨——(____)
3.在选文第二、三自然段的括号里填上合适的关联词。
4.理解选文内容填空。
(1)“本来”的意思是_________,它表明_____________,这体现了说明文语言的______________。
(2)“滥”字有两个意思:①流水漫溢;②不加选择,不加节制。在选文中应选第________个意思。
(3)选文从______________方面说明了人类对地球的破坏。
5.选文采用了________、________、________的说明方法,来说明地球的渺小及自然资源有限。请找出文中运用了举例子的说明方法的一个句子画上波浪线。
6.把选文分成两部分,并写出每部分的大意。
第一部分(第____自然段):_________________
第二部分(第____自然段):_________________
7.地球自然资源中,(____)是不可再生资源,(____)是可再生资源。
A.矿产资源  B.水资源  C.土地资源  D.生物资源
8.“生态灾难”具有很强的危害性,请搜集资料,联系生活,举例说明。
_____________________________________
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阅读《只有一个地球》,回答相关问题。

人类生活所需要的_____、_____、_____、_____,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的_____。

1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2.“再生”的意思是__________,“不能再生的”的原因是_________,“本来”强调了__________。
3.读完这段文字,你想到了什么?
_______________________________________
类型:现代文阅读
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写出反义词
破坏—________ 遥远—________ 渺小—________ 枯竭—________
慷慨—________ 奉献—________ 随意—________ 造福—________
类型:填空题
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组词。
淌(______)   霉(______)  裁(______) 燥(______)
尚(______)   莓(______)  栽(______) 躁(______)
类型:填空题
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选择恰当的关联词语填空。
(1)拿矿物资源来说,它(_____)上帝的恩赐,(_____)经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(2)(_____)这些设想能实现,(_____)是遥远的事情。
(3)(_____)地球上的各种资源都枯竭了,我们(_____)很难从别的地方得到补充。
(4)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(_____)使它们不能再生,(_____)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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