学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 五年级上册
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课内阅读。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1.用“____”画出文中的一个比喻句,这句话把_________比作_________。
2.用“”画出文中的排比句。
3.这段描写中,写出了群马奔腾的样子——争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!你能具体写出最具代表性的三种马吗?
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4.文中描写三种马都采用了拟人写法,充分体现了马()的性格特点。
A.勇敢B.温和
C.充满活力D.团结
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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有一次我在新疆巩乃斯草原,碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群,大群在运行中扩展,争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,画出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切,都在飞速移动中展现。几分钟后,暴雨停歇,马群消失,那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里,发愣,发痴,发呆。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽……
1、用“——”画出文中的比喻句,这句话把     比作      。从这句话中我体会到                   
2、用“=====”画出本文的中心句
3、第一自然段描写了      ,特点是        ,二、三自然段从       _____________两个方面描写了                ,第二自然段运用了    的描写方法,运用了            的修辞方法,让我们如临其境。第三自然段写了                                     几种声音,我体会到                 
4、作者为什么“久久地站在那里,发愣、发痴、发呆”?
5、作者说“我见过了;见过了”,作者见到了什么?
6、最后一句话的“它”指什么?
7、使“我”受用不尽的是什么?
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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  小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1.勾画出这段话中的比喻句,并回答问题。
               比喻               ,这样写能够生动、具体地写出马的               
2.下面能概括选文内容的一项是(                )
A.群马奔跑的场面让人震撼
B.群马像士兵和大将
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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