天马_小学语文北师大版（2001）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

北师大版（2001）| 五年级上册

排序：

共 4 道相关试题

课外阅读。
奔马图
徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，他笔下的马是“一洗万古凡马空”，独有一种精神抖擞、豪气勃发的形象。《奔马图》这幅画中，徐悲鸿饱蘸奔放的墨色勾勒马的头、颈、胸、腿等大转折部位，并以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线道劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力，似乎要冲破画面。

1．查字典，给下列加点的字注音。
擅长（       ）抖擞（       ）
勾勒（       ）鬃尾（       ）
2．徐悲鸿笔下的马具有什么特点？在原文中找出相关语句，用“____”画出来。
3．这篇短文作者是按先（   ）后（   ）的写作手法写的，概括地说明了徐悲鸿笔下的马所具有的特点。
4．“徐悲鸿擅长以马喻人。”你能说说《奔马图》象征着什么吗？
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，曾被普遍采用。后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并铜马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。
1．这个自然段主要介绍了（），马足踏的是（），进一步体现天马的（）。
2．“马踏飞燕”这个称呼为什么曾被普遍采用？
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3．下面句子中加点的词语在文中的作用是（）
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

A．列举的事例令人怀疑，不可信。

B．在表达上不但准确而且严谨，传递给读者一种细致负责的态度。

C．在表达上不够准确，不够生动。

4．为什么说“这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的”？
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5．就“天马”在当时及现在的象征意义谈谈自己的感悟。
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内片段
开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”,也有叫“马踏飞燕”的。“马踏飞燕”的称呼( )形象( )优雅,曾被普遍采用。后来研究发现,马足踏的( )燕子,( )龙雀。龙雀是传说中的神鸟,也叫飞廉。古书上有“明帝至长安,迎取飞廉并铜马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神,飞行急速,马却踏着它,赛过它,这真是匹天马了。
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的:历史悠久的文化古国——中国,正在腾空飞速前进。
1．在(　　)里填上关联词语。
2．仔细阅读画横线的句子,联系上下文,想想句子中的“工艺品”指的是 ,“不敢肯定”“在当时”这些词语在句子中起到作用,可以看出作者具有精神。
3．为什么说“用这个中外驰名的艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的”?
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读
一幅画
新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗略一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白,连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。我越看越着迷。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:“你属什么呀?”我恍然大悟,抢着说:“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。
啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。
1．填空。
(1)这幅国画画面上有、、、 ,主要画的是。
(2)妈妈买这幅画的目的是。
2．简要说说本文要表达的思想情感。
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3．“啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。”“我”怎样做才会把它变成现实呢?请你谈谈看法。
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类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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