学进去-教育应平等而普惠
语文S版(2003)| 六年级下册
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限于篇幅仅展示1000道试题
课内阅读。

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

1.联系上下文,解释词语。
(1)囫囵吞枣:_________
(2)张冠李戴:__________
2.用“  ”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,用“  ”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。
3.“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是(  )。
A.伯父夸自己,嘲笑我的记性差。
B.这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
4.给短文取一个小标题:_______
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阅读短文,回答问题

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢,擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?

②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后肾。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那湿暖也就一阵一阵。可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对。为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约用血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的“借读费”。女儿也受我所累,有时连一个微小的愿望也难以实现……

⑤雨没停,风也没停,离我们租住的小屋还很远。我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧了些。让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:你在伞里吗?女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在!”


       ⑥到家了。我用腿撑着车。腾出左手抓住伞柄。好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那。我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣。又拍拍那个被地紧紧抱在胸前的纸袋:“它没湿,还热着呢!”

⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸……

1.请用一句话概括这个故事的主要内容。
________________________________________________________________
2.妈妈两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个___________的妈妈;女儿虽然几乎________________,但两次都响亮而干脆地回答“在”,可以看出这一个______________________________的女儿。
3.文中画横线的句子描写了__________________的场景。以下对这个场景中相关细节体会有误的一项是(      )
A.“小心翼翼”“那满足的眼神”写出了女儿知道妈妈挣钱的艰辛和家庭的困难,因此对于妈妈能满足自己小小的愿望格外珍惜。
B.“让我几乎不敢面对”是因为“我”觉得自己为实现梦想而委屈了孩子,心里很愧疚。
C.女儿“小心翼翼地嚼”是因为薯条数量不多,担心一下子就吃光了。
D.“满足”是因为女儿对肯德基一直保持着向往和好奇,现在愿望终于实现了。
4.第①自然段中的加点字“砸”换成“落”好不好?为什么?
____________________________________________________________
5.本文的结尾写“我”流泪了,联系上文,说说“我”流泪的原因是什么?
___________________________________________________________
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阅读下列两则材料,回答问题
【材料一】

①我长得不好看,嘴脸和老鼠差不多,耳朵很小,尾巴极短。我的身体肥胖但强壮,头部和颈部有向后弯曲的鬃毛,背部、臀部和尾部都生有中空的刺,有的刺尖还生有倒钩,像既坚硬又锐利的箭矢。我的尾端还有数十根硬毛,顶部膨大,形状好像一组“小铃铛”。走路的时候,这些“小铃铛”互相撞击,会发出响亮清脆的“咔嗒咔嗒”的声音。

②当遇到敌害时,我会迅速将身上的硬刺竖起来,并使它们不停地抖动,发出“刷刷”的响声。当“敌人”看到这种情况,一般都会吓得赶快逃跑。如果它们不听我的警告,我就只好不客气地展开反攻,用身上的硬刺刺它们。如果“敌人”被刺中,刺毛就会留在它们肌肉里,让它们疼痛难忍。所以,一般的动物都不敢轻易惹我,即使在猛虎面前,我也是一个坚强不屈的对手呢!

③我们家族约有20多个品种,成员广泛分布于我国长江以南各省,主要通过改造其他动物的旧巢穴来建立自己的家。我是夜行性动物,白天躲在洞内睡觉,晚上出来觅食。

④告诉你一个秘密,虽然我的名字里有“猪”,但是我与猪的亲缘关系甚远,我们可不是一个家族的,老鼠才是我的近亲呢!另外,还告诉你一点,我特别喜欢吃动物的骨头哦!


【材料二】
       豪猪又叫箭猪,体型肥大,最大者长达70厘米以上;头小,眼小,四肢粗短;头部与尾部生有长而硬的林刺,有保护御敌作用,最长的可达35厘米;头骨较细小,鼻腔却极膨大;有20枚首根很浅的牙齿,喜食动物骨头。豪猪每窝产崽数量比较少,60%都是一窝生1只。
1.根据材料一,下列说法不正确的一项是_____【填序号】
A.豪猪身上的硬刺有威吓敌人保护自己的作用。
B.豪猪昼伏夜出,主要通过改造其他动物的旧巢穴来建立自己的家。
C.豪猪家族品种众多,广泛分布于全国各个省份。
D.豪猪与“猪”的亲缘关系并不大,它和老鼠才是近亲。
2.豪猪又名____________。读完两则材料后,我知道了这个称呼是因为 ________________________________________________________
3.材料一第②自然段中的加点词语“一般”能否去掉,为什么?
__________________________________________________
4.材料二中的画线部分对应着材料一中第     自然段的内容,这两处都在描写豪猪的           。相比较,我更喜欢(材料一   材料二)【请用“√”选择】的语言风格,因为                                          
5.材料一第②③④自然段分别介绍了关于豪猪的三个要点,分别是:______________________________________   
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阅读《开在心里的橘子花》,完成题目。

周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。转过一座小山坡,顿觉眼一亮,这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。(第一处)

小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎(àng)然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。(第二处)

橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。

一次放学路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人便给我使了个眼色,我们迅速下两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全吃掉,便留下几瓣放书包里。

晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被我父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”

“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知那老屋后的橘子花开了吗?——于我,橘子花一定开了,开在我心里,芬芳着我生命的每一天。(第三处)

——摘自《中国电视报》(有删改)

1.阅读短文,根据图示中的提示完成填空。

2.对文中画横线的三处描写“橘子花”的句子理解不正确的一项是(            
A.第一处句子运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了南山的橘子花花蕊多而密集的特点,表达了作者的喜爱。
B.第二处句子连用三个“橘子花开了”描写了故乡的橘子花开花速度快,香气醉人,但读上去有些重复,语言不够简洁。
C.第三处句子写的是我心里的橘子花,它一直影响着我,也抒发了“我”对父亲的感激与怀念。
D.三处句子都描写了橘子花,虽然表达的意思不一样,但它们又有一定的联系。
3.对文章题目《开在心里的橘子花》理解不正确的一项是(          
A.橘子花是文章的线索,贯穿全文,让叙事更完整。
B.以此为题,新颖别致,能激发读者的阅读兴趣。
C.橘子花是指现实生活中橘树开的花,没有特殊意义。
D.题目暗示了文章的主旨,包含了对父亲的热爱和感激。
4.一个人的动作能生动表现他的心理活动。文中画波浪线句子中的“环顾”“使”“摘”“逃离”这些动词让你感受到了什么?然后请运用这种写法写一写这个场景:听到班主任宣布下周一去参加研学活动的消息,教室里顿时炸开了锅。(提示:写写两三个同学的表现即可。)
_________________________________________
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阅读下面材料,完成题目。

【材料一】西北海之外,赤水之北,有章尾山。有神,人面蛇身而赤,直目①正乘。其瞑②乃晦③,其视乃明,不食不寝不息,风雨是谒④。是烛⑤九阴⑥,是谓烛龙。

——《山海经》

注释:①直目:眼睛竖着长。②瞑(míng):闭眼。③晦(huì):阴暗。④谒():请。⑤烛:照耀、照亮。⑥九阴:幽暗的地方。

【材料二】12月6日,中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。“龙辰辰”从出土于河南偃师二里头遗址的绿松石龙形器中提取独具上古特色的龙鼻作为设计元素,龙脊结构、龙腹纹来源于最早记载“中国”二字的西周何尊侧面的四道扉棱和云雷纹,眉弓和龙肩上的装饰取自河南博物院收藏的云纹铜禁纹饰,精美别致,增添了吉祥物的趣味和古韵。龙爪参考故宫博物院九龙壁上的“五爪金龙”设计造型,彰显威武和庄严。齿状龙鳍取自西安博物院的鎏金走龙的形制,锯齿状背脊,长尾拖后上卷,更显“龙辰辰”昂首行步、雄壮刚健的姿态,英姿飒爽、意气风发。

1.下面是对【材料一】故事内容的理解,正确的一项是(          
A.他的眼睛是竖着长,闭上眼睛就是黑夜,睁开眼睛就是白昼。
B.他能照耀九处阴暗的地方,所以称之为烛龙。
2.你觉得【材料一】故事中的烛龙神应该是下列三幅图中的(     
A.
B.
C.
3.集万千神思于一身的甲辰龙年春晚吉祥物“龙辰辰”,从源远流长的中华优秀传统文化中寻找设计灵感。请根据【材料二】的内容找到“龙辰辰”形象的设计源头,完成下列导图。

4.小张同学在“快乐读书吧”课上为大家精心制作了四张谜语卡片,可卡片里存在一些知识错误,下列四张谜语卡中有知识错误的一张是(          
A.谜题:在黑暗的“鸡蛋壳”里,孕育着一个伟大的生命,他是谁?       谜底:盘古
B.谜题:烛龙神是哪部神话故事集中的人物?                    谜底:《山海经》
C.谜题:在希腊神话中,传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是哪位女神?谜底:智慧女神雅典娜
D.谜题:被后人称为“医药之神”的神农氏写了哪本药学著作? 谜底:《本草纲目》
5.十二生肖中的龙是唯一的一个神兽。春节即将到来,请在这个龙年到来之际,给你的亲人、朋友或老师送去新年祝福,祝福语中一定要有带“龙”字的成语哦!
_________________________________________
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读短文,回答问题。

送温暖

小松鼠生病住院了,小动物们都来看望他。

小猴子带来了又大又红的桃子,小蜜蜂带来了又香又甜的蜂蜜,小白兔带来了又大又嫩的白菜,小牛送来了新鲜的牛奶。百灵鸟为小松鼠唱起了歌:“祝你快快好起来!”小黄鹂也亮起了嗓子唱道:“祝你快快回到我们中间来!”

小松鼠看着满屋子的小伙伴,激动得流下了眼泪。

1.短文共( )个自然段,第二自然段有(     )句话。
2.文中提到了哪些小动物?用“ ”画出来。
3.文中的小松鼠生病了,小猴子带来了_______,小蜜蜂带来了_______,小白兔带来了_____,小牛送来了______,百灵鸟和小黄鹂带来了_____。(填序号)
①蜂蜜       ②桃子       ③歌声       ④牛奶       ⑤白菜
4.文中的小松鼠为什么流下了眼泪?(      )
①因为他生病了,心里很难受。
②因为大家都来看他,他很激动。
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

长眼睛的小树

①一阵风吹来,几片藤叶挂在了小鹿的角上。小鹿来到池塘边,探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!

②小鹿高兴地笑了:我变成一棵小树了,还长着树叶呢!

③就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对“树杈”上。

④小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。

⑤小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟落到这里来唱歌……”

1.小鹿是怎样变成一棵小树的?用“√”选出正确的答案。
(1)几片藤叶挂在了鹿角上。(      )
(2)小鹿一动不动。(      )
2.好动的小鹿一动也不动,是因为____________
3.如果小鸟知道他们落下的地方是小鹿的角,他们会说些什么呢?
__________________
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开心阅读。

小松鼠生病了,小动物们都来看望她。小猴子带桃子,小蜜蜂带蜂蜜,小白兔送白菜,小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌,祝她快快好起来!小松鼠看着小伙伴,感动得流下了眼泪。

1.这个自然段有______句话。
2.小动物们很关心小松鼠,请你连一连。
小猴子                            带蜂蜜
小蜜蜂                            送白菜
小白兔                            带桃子
小牛                            唱起歌
百灵鸟                            送牛奶
类型:现代文阅读
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我会阅读。

小镇的早晨

桃源是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声会把小镇唤醒。

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对,座落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

小镇的早晨又是热闹的。走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽,人很多,你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的……真叫人目不暇接。

1.短文围绕“小镇的早晨”讲了两个方面的内容,请从第2、3自然段中找出一个关键句,抄在下面。
A._____________________________
B._____________________________
2.沿街摆放的蔬菜和鱼虾有何特点?请从文中各找出一个关键词。
蔬菜:A.__________               鱼虾:B.__________
这样的词语我还会写两个:C.____________     D.____________
3.小镇的交通工具只有小船,是因为A.____________。联系上文,“目不暇接”的意思是B._________________________
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羊吃草的启示

①我家后面有一片绿茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的好地方。

②太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来 A 的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副  B   的样子,真好像世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。张大的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草后,在习习的晚风中躺下来“反刍”。胃里尚未消化的草茎、草根,这时又被送进口中,进行第二次、第三次……咀嚼。

③羊吃草,实在有趣,可要是每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校,不正是这一片 C 的坡地吗?同学们在学习中是否专心致志,珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、 D 的精神,同学们有没有做到呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的草根、草茎,同学们是否善于经常“反刍”、反复咀嚼,直到消化为止呢?

④我不止一次地观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面的这些问题。我们在学习中要像羊吃草那样分清“嫩芽” 和 “土香草” ,要像羊吃草那样永不倦怠,要像羊吃草那样反复咀嚼,那我们还有什么知识学不好呢?

1.将下面的词语填在文章中划线处。
永不倦怠      绿草如茵     聚精会神     五彩缤纷
2.请把原文中具体描写羊吃草的句子抄写下来。
______________________
3.读了短文你有什么启发?
______________________
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