Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen…_小学英语外研版（一起）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

试题

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共 146 道相关试题

How many schoolbags can you see?（用“十八个”回答）
_______________________________________________

类型：情景交际

难度系数：较易0.85

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连词成句。
1．you, face, how, can, many, see（?）
_________________________________________________
2．crayons, only, are, twenty, there（.）
_________________________________________________
3．out, give, crayons, please, the（.）
_________________________________________________
4．children, are, in, there, the, four, class（.）
_________________________________________________
5．you, two, did, crayons, lose（?）
_________________________________________________

类型：连词成句

难度系数：一般0.65

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—Are there twenty-one crayons? ( )
—

A．Yes, there is.

B．No, there are.

C．No, there aren’t.

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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There are twenty in the class. ( )

A．child

B．children

C．childs

类型：选择题

难度系数：容易0.94

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—Is there one book on the floor? ( )
— .

A．Yes, there is.

B．No, there is.

C．Yes, there isn’t.

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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faces can you see? ( )

A．How many

B．How much

C．How

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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Please out the pencils. ( )

A．give

B．gives

C．gave

类型：选择题

难度系数：容易0.94

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根据中文意思，选择正确的字母或字母组合，补全单词。
1．cr y n蜡笔 ( )

A．a;a

B．o;a

C．a;o

2．b g n开始 ( )

A．e;i

B．e;a

C．i;e

3．fl 地面 ( )

A．oar

B．oor

C．aor

4．ma 许多 ( )

A．iy

B．ne

C．ny

5．ha ily幸福地 ( )

A．pl

B．pp

C．pe

类型：根据字母/中文提示完成单词

难度系数：容易0.94

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阅读对话，选择正确的答案。
Lingling: Amy, how many apples do we have?
Amy:We have twenty-three apples. But there are twenty-five children in our class.
Lingling: We need two more.
Amy: How many boxes of milk?
Lingling: There are twenty-five boxes of milk. There are only twelve bananas. We need more bananas.
Amy: OK. Let’s go to the supermarket.
1．How many apples do they have? ( )

A．Twenty-five

B．Twelve

C．Twenty-three.

2．Are there enough boxes of milk? ( )

A．Yes, there are.

B．No, there aren’t.

C．Too many.

3．How many bananas? ( )

A．Twenty.

B．Twelve.

C．Twenty-five.

4．Where are they going? ( )

A．School.

B．Home.

C．The supermarket.

类型：阅读选择

难度系数：一般0.65

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罗马数字

大约在两千五百年前，罗马人还处在文化发展的初期，当时他们用手指作为计算工具。表示一、二、三、四个物体，就分别伸出一、二、三、四根手指；表示五个物体就伸出一只手；表示十个物体就伸出两只手。这种习惯人类一直沿用到今天。人们在交谈中，往往就是运用这样的手势来表示数字的。

当时，罗马人为了记录这些数字，便在羊皮上画出I、IⅡ、Ⅲ来代替手指；要表示一只手时，就画成“V”形，表示大拇指与食指张开的形状；要表示两只手时，就画成“VV”形，后来变成了一只手向上、一只手向下的“X”，这就是罗马数字的雏形。

后来为了表示较大的数字，罗马人用符号C表示一百。C是拉丁文“centum”的首字母，centum就是一百的意思（英文“century”就是由此而来的）。用符号M表示一千。M是拉丁文“mille”的首字母，mille就是一千的意思。取字母C的一半，成为符号L，表示五十。用字母D表示五百。若在一个数的上面画一条横线，这个数就扩大一千倍。这样，罗马数字就有下面七个基本符号：I（1）、V（5）、X（10）、L（50）、C（100）、D（500）、M（1，000）。罗马数字与十进位数字不同，它没有表示零的数字，当时的人们用空格表示0。

因为罗马数字书写繁难，所以后人很少使用。但是，21世纪的钟表表面仍有使用罗马数字的。此外，在书稿的章节标题中也有采用罗马数字的。

同学们，读了这篇文章，你能把英文数字1—12和罗马数字1~12分别写出来吗？
1．英文数字1~12：
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2．罗马数字1~12：
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类型：任务型阅读

难度系数：一般0.65

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