如图所示是小明学校寝室的组合家具,将床铺、书桌、书柜、衣柜组合在一起。请根据图片及其描述完成以下任务:

(1)下列分析中
不正确的是
____________(A.将床铺、书桌、书柜、衣柜组合在一起,提高了寝室空间的利用率,体现了技术的目的性;B.设计该家具时涉及人机工程学、材料、加工工艺、力学等方面的知识,体现了技术的综合性;C.睡觉时该家具没有普通床铺便利,体现了技术的两面性);
(2)设计时主要考虑人体动态尺寸的是
____________(A.床铺的高度;B.衣柜门拉手的高度;C.书桌台面的高度;D.木梯横档的间距);
(3)小明为了检验该家具是否安全可靠,设计了以下试验,其中
不合理的是
____________(A.用手推拉家具的立柱,观察其摇晃程度;B.用重物由下而上逐档放置在木梯横档上,观察木梯是否牢固;C.躺在床上翻滚,观察围栏是否可靠;D.紧靠床沿站立,用拳头测量床边框距头顶的空隙,观察是否会撞头);
(4)构思设计方案时,参照了高低床、组合书柜等设计方案,该构思方法属于
____________(A.草图法;B.模仿法;C.联想法;D.奇特性构思法);
(5)设计时先根据学生的特点确定整体的功能要求、空间布局和尺寸大小,然后分别设计床铺、书桌、书柜、衣柜,最后组合成整体,检查各部分是否协调,该设计方法符合系统分析的
____________(A.整体性原则:B.综合性原则;C.科学性原则);
(6)小明准备在通用技术活动室制作木质围栏,锯割曲面时应选用的工具是
____________。