学进去

写作训练
在你的朋友中，你觉得哪一位好朋友最有意思？请你写一写这位有意思的好朋友。记着要用具体的事例，写出这位朋友的特点。可要起一个好玩儿的名字哟！

习作与表达
我们在集体中学习，在集体中成长，也参加过很多次集体活动。请选择自己参与过的一次集体活动写一写。要求：（1）交代清楚活动的经过，注意把印象深刻的部分作为重点来写。（2）注意写出整个场景和个别同学的表现，并把自己的体会写下来。（3）注意语言通顺，书写正确，500字左右。

下面两道习作题，选一道完成即可，不少于350字。
题目一：如果可以设立一个奇特、好玩而又有意义的节日，比如“睡觉节”“不穿鞋子节”“玩泥巴节”……你想设立一个怎样的节日？请放飞你的想象，写清你设立这个节日的原因，你希望在这个节日里做哪些有意思的事情。题目自拟。
要求：①符合题意，内容充实。②不得出现真实人名、地名、校名。
题目二：神话故事或童话故事里的人物都很神奇，它们具有超强的或特殊的本领，令人羡慕。假如你拥有其中一个人物的本领，你的生活将会发生怎样的改变？在你身上可能会发生什么有趣的故事？请写下来。
要求：①围绕一个意思写；②要让人感到神奇；③题目自拟。

习作展示台。
以《家乡的变化》为题，写一篇习作，表现出你家乡的变化，要求：按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

下面两道习作题，选一道完成即可，450字左右。
题目一：仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；陪伴是给朋友的礼物；回忆是时间的礼物……请以“礼物”为题目，选取亲身经历的一件事，写一篇习作。
要求：①描写具体，有真情实感；情节尽可能吸引人。②文中不得出现真实的人名和校名。
题目二：回想一下在第四单元学习的课文《桥》《穷人》，体会这些情节曲折、人物形象鲜明的虚构故事，再根据下面的提示，展开丰富的想象，创编故事。
环境：家里客厅
人物：内心悔恨、惭愧的张小明，面带微笑、鼓励小明的妈妈，一言不发的爸爸。
要求：①故事要围绕主要人物展开；②故事要写完整，情节要尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。

习作。
本次作文的题目是：一个奇妙的梦。大胆想象，写自己做了一个梦，梦中遇到了童话故事中的人物，并和童话故事中的人物发生了一些事。可以是一个人物，也可以是几个人物；人物可以来自同一个童话故事，也可以来自不同的童话故事。人物之间要有对话，要有人物的动作描写。字数300字左右。

会表达。

小白兔遇到了什么事？它为什么哭了？后来是谁帮助了它？仔细观察图画，展开想象，把你想到的故事写下来。注意把句子写通顺，故事写完整，字迹写工整，没学过的字可以用拼音代替。

今天是10月1日，妈妈不在家，小明要去小东家还书，怕回来晚了妈妈着急。于是，他请你帮他给妈妈写一张留言条。（没学过的字可以用拼音代替）

留

言

条

习作乐园
难忘的升旗仪式、趣味运动会、课外小游戏……生活中，有许多难忘的场面，请你把印象最深刻的场面写下来，题目自拟，注意在写场面时，要点面结合，详略得当。

习作·表达
看图片，图中都有谁？想一想发生了什么事情，接下来可能会发生什么？请你把故事完整地写下来。