学进去

有如下Python程序段：
from random import randint
s=[60,40,70,20,10,50]
m=randint(1,3)*2
for i in range(6, m,-1):
     for j in range(5,i,-1):
          if s[j-1]>s[j]:
               t=s[j]
               s[j]=s[j-1]
               s[j-1]=t
print(s)
该程序段执行后，输出的结果可能是（　　）

A．[60,40,70,20,10,50]	B．[10,60,40,70,20,50]
C．[10,20,60,40,70,50]	D．[10,20,40,50,60,70]

分解质因数是指一个整数可以写成几个质数相乘的形式。现有如下Python程序段实现对一个整数(可以为负整数)分解质因数，如输入正整数15，输出结果为：15=3*5，输入负整数-4，输出结果为：-4=-1*2*2。
（1）请在划线处填入合适的代码。
x=int(input("输入一个整数：")
s=str(x)+"="
if x<0:
     x=-x
     s+="-1*"
i=2
while x>1:
     while x%i==0:
          s+=str(i)+"*"

__________

     i+=1
print（_________）
（2）当输入整数-40时，输出的结果为__________

某市普通高中选课数据文件“xk73.xlsx”如图-1所示，学生从物理、化学、生物等七门课中选三门作为高考选考科目，“1”表示已选择的选考科目。

（1）按选课要求每位学生都应从物理、化学、生物等七门课中选三门，即“已选科目数”列的值应为“3”,但是从上图中发现“已选科目数”列中有不是“3”的数字，需要该数据进行整理，该数据问题属于 _______ (单选： A. 数据缺失； B. 数据异常； C. 数据重复)
（2）现用Python语言编程统计每所学校各科目选考的总人数，全市各科选考总人数，并按技术选考人数创建图表，如图2，图3所示。代码如下：


import pandas as pd
import itertools        #包含了 一 系列迭代器相关的函数和类
import matplotlib.pyplot as plt
import codecs   #处理中文 utf-8编 码
from matplotlib.font manager import FontProperties
#读数据到 Pandas 的 DataFrame 结构中
df=pd.read excel("   ____________ ")
km=['物理','化学';'生物，'政治';历史，'地理','技术']
zrs=len(df.index) #总人数
#按学校分组计数
sc=df.groupby('学校',asindex=False).count()
result = _________________________ #删除“姓名”列
result = result.rename(columns={'学生编号：总人数'})#修改“学生编号”为“总人数”
del result['已选科目数']
_________________________ # 创建如图3 所 示 图 表
font=FontProperties(fname=r"c:\windows\fonts\simkai.ttf",size=12)
plt.rcParams["font.sans-serif"]=["KaiTi"]
plt.title("全市技术选考总人数对比情况")
plt.xlabel("学校")
plt.ylabel("技术")
plt.legend(　　)
plt.show(　　)
#保存结果
result.toexcel("学校人数统计.xlsx")
根据题意，请在划线处填入合适的语句或表达式

联入网络的每台计算机都有一个用数字表示的地址，该地址称为（       ）

A．IP地址

B．URL

C．域名

D．物理地址

有一组正整数，要求对其中的奇偶数进行交换。交换后偶数在前，奇数在后，并保持相对顺序不变。将划线处的代码补充完整，正确的是（　　）

a=[5,10,21,7,24,14,9,11,36,37]

n=len(a) ;b=[0]*n

num=0;k=0

while k <10:

       if        ①      :

             b[num]=a[k]

             num+=1

       else:

      ②

       k+=1

for j in range(n-num,n):

③

print(a)

A．①a[k]%2==1 ②a[k-num]=a[k] ③a[j]=b[j-n+num]

B．①a[k]%2==0 ②b[k-num]=a[k] ③a[j]=b[j+num]

C．①a[k]%2==0 ②a[k-num]=a[k] ③a[j]=b[j+num]

D．①a[k]%2==1 ②b[k-num]=a[k] ③a[j]=b[j-n+num]

下列表达式中，结果为True的一项是（       ）

A．abs(-5+10//4)<=2.5	B．not(4/2**3<=1)
C．5>=4 or 3==2 and 3	D．7%2!=0 and False

门捷列夫曾说：“从积累的事实得出的结论就是理论，而理论使我们能够预见现实。”下列说法正确的是（       ）

A．“积累的事实”是数据的体现	B．“从积累的事实得出结论”，这是信息的体现
C．“能够预见现实”，这是智慧的体现	D．积累的事实可以得出结论，体现了信息的可加工处理性

小明制作了一段时长为60秒的视频，采用NTSC制式，每帧图像像素为1024*768，颜色位深度为8，则该视频存储容量约为（        ）

A．169MB

B．84MB

C．536MB

D．1350MB

如图所示是某算法的部分流程图，下列说法正确的是（     ）

A．流程执行后，sum的值是64	B．语句“sum+=b”被执行了3次
C．该部分算法采用顺序结构	D．语句“sum+=a”被执行了3次

有如下Python程序段：
from random import randint
from math import sqrt
a=[0,0,0,0,0]
for i in range(5):
            a[i]=randint(1,5)*2
n=0
while n<5:
            for i in range(4,n,-1):
                  if a[i] < a[i-1] and int(sqrt(a[i]))!=sqrt(a[i]):
                         a[i],a[i-1]=a[i-1],a[i]
            n+=1
print(a)
运行该程序段，输出的结果不可能是（       ）

A．[2,8,10,10,4]

B．[6,8,10,4,10]

C．[2,4,8,10,10]

D．[6,8,6,4,8]