学进去-教育应平等而普惠
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如图所示为某品牌手机的外观及其尺寸。下列关于手机的说法中,不正确的是(       
A.方便一键开关机,体现了人机关系的高效目标
B.手机屏幕设计采用了OLED材质,主要考虑了物的因素
C.手机的设计涉及电子、通信、材料等多学科领域,体现了技术的实践性
D.外形设计简约雅致,体现了设计的美观原则
类型:未知
难度系数:一般0
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如图所示的是手动拉蒜器,拉动拉环可快速将蒜瓣打成蒜蓉。从人机关系角度分析,下列说法中不正确的是(     
A.造型简洁,配色和谐,考虑了人的心理需求B.拉环大小适中,考虑了人的静态尺寸
C.拉动拉环可快速将蒜瓣打成蒜蓉,实现了高效目标D.外壳采用高强度塑料,不易损坏,实现了安全目标
类型:未知
难度系数:一般0
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如图a所示为一款多功能床,床板开合装置如图b所示。手动掀起床板到某角度后松手,在气杆作用下床板能保持在该角度。关闭床板时需用力下拉床板,此时开合装置可视为受力F作用(如图c所示),则气杆与连杆的主要受力形式为(     
A.气杆受压,连杆受拉B.气杆受压,连杆受压C.气杆受拉,连杆受压D.气杆受拉,连杆受拉
类型:未知
难度系数:一般0
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通用技术课上,小明设计了如图所示的零件,并准备用φ34的圆钢为原材料进行加工。小明首先截取了一段长37mm圆钢(两端面不平整),则下列后续加工流程中合理的是(     
A.锉削→划线→锯割→锉削→划线→钻孔→锯割→锉削B.划线→锯割→锉削→划线→钻孔→锯割→锉削
C.锉削→划线→锯割→锉削→划线→锯割→钻孔→锉削D.划线→锯割→锉削→划线→锯割→钻孔→锉削
类型:未知
难度系数:一般0
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如图所示是一款可调角度台虎钳,下列关于该台虎钳的评价中,不恰当的是(     
A.可提供更多样的加工角度选择,体现了设计的实用原则
B.底座采用螺栓固定在操作台台面上,提高了结构的稳定性
C.采用滑槽结构实现角度调节,体现了设计的技术规范原则
D.可拆装设计便于包装、运输和仓储,体现了设计的经济原则
类型:未知
难度系数:一般0
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小明在通用技术实践课上设计了如图所示的两个手机支架方案,并准备用 3mm 厚的钢板制作。下列说法中合理的是(     
A.方案a一定用到圆锉,方案b一定用到平锉
B.方案a在划线后可以先钻孔,再进行锯割、锉削等操作
C.方案b在划线后可以先进行锯割、锉削等操作,最后弯折
D.方案b在弯折操作时,必须要用平口钳夹持
类型:未知
难度系数:一般0
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王五同学要制作一款榫卯连接的木桌,他绘制了如图所示的主视图,做了部分标注。结合此图,在制作木桌的过程中下列做法正确的是(   )
A.制作过程中需用到锯割、刨削、钻孔、攻丝等加工方法
B.下料时,截取桌腿的木料长度为550mm
C.加工过程中需用到手锯、刨子、凿子、样冲等工具
D.桌面材料可采用松木板
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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关于如图所示篮球架的说法不正确的是(       
A.底座底部增加的四个脚提高了篮球架对不同地面的适应性B.加粗立柱可以增加结构的强度
C.运动员大力扣篮时,篮球架的重心仍然要保持在支撑面内D.篮球架的设计必须符合相关的GB/T国家标准
类型:未知
难度系数:一般0
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如图所示是一个手动PCB电路板测试机,当下压手柄时,通过连杆带动压杆下移,压紧电路板。在下压的过程中,下列说法正确的是(       
A.手柄受弯曲,连杆受压,压杆受压;B.手柄受弯曲,连杆受弯曲,压杆受压;
C.手柄受弯曲,连杆受弯曲,压杆受压受弯曲;D.手柄受弯曲,连杆受压,压杆受压受弯曲;
类型:未知
难度系数:一般0
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科创实验室雕刻机的其中一个夹持装置损坏了,小明打算用实验室现有的1cm厚的钢板加工一个,如图所示是小明绘制的夹持件三视图及其尺寸标注,你作为图纸审核人审核该图样,该图样中的三视图及其尺寸标注不正确(包括漏标)的共有(     
A.3处B.4处C.5处D.6处
类型:未知
难度系数:一般0
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