A.强化试验 | B.模拟试验 | C.优选试验 | D.移植试验 |
A.采用天然竹制,体现了设计的可持续发展原则 |
B.可当床头柜用,体现了设计的实用原则 |
C.下方置物篮设计,提高了衣帽架的强度 |
D.美观实用,成本低,体现了设计的经济原则 |
A.驾驶操作简单有效,实用性好 |
B.电磁制动装置可使减速制动时的能量转换成电能并存储,具有创新性 |
C.该车成本较低且人机关系较好 |
D.该坐标图评价的依据是设计的一般原则 |
A.壳体结构 | B.实体结构 | C.框架结构 | D.桁架结构 |
A.淬火环节是为了消除轴承零件的应力 |
B.回火环节是为了降低轴承零件的强度 |
C.加热环节包括预热、烧透,保温三个阶段 |
D.淬火和回火之间的清洗环节可以省去 |
A.右瓶的花纹设计使瓶身更美观 |
B.右瓶的花纹设计可以提高瓶身的强度 |
C.右瓶的花纹设计可以增加手与瓶之间的摩擦力 |
D.右瓶的花纹设计可以增加瓶中饮料的容量 |
A.模拟试验法 | B.虚拟试验法 | C.强化试验法 | D.优选试验法 |
A.使外观更加美观 | B.使结构强度得到增强 |
C.使重量进一步减轻 | D.使成本进一步降低 |
A.学生如果体温等于 37.3℃,可以被放行 |
B.“学生不得放行”和“小于37.3℃”,是并行工序 |
C.体温等于 37.3℃或大于37.3℃与小于37.3℃,是并行工序 |
D.“在宿舍外间隔1米排队量体温、小于37.3℃”和“学生放行”是串行工序 |
A.未考虑特殊人群的需要 |
B.不符合信息交互要求 |
C.符合高效的目标 |
D.符合人体动态尺寸 |