学进去-教育应平等而普惠
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)唐太宗在《贞观政要》曾说:“天下稍安,犹须兢慎,若便骄逸,必至丧败。”《伶官传序》中欧阳修表达过与此相近意思的句子是:____________________
(2)《李凭箜篌引》中以声摹声,极具形象感地描绘出音乐清脆、激越、幽怨等特点的句子是:____________________
(3)《屈原列传》中写出了屈原如莲、如蝉一般的高洁品格的句子是:____________________
类型:情景默写
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宫赋》中“________________________”两句描写宫殿、阁楼随地形而建,彼此环抱呼应;宫室结构参差错落,精巧工致。
(2)《谏太宗十思疏》中用“________________”说明人们开始都能做得很好,但很少有能坚持到最后的。
(3)《答司马谏议书》中以“________________”为论证的立足点,对保守派的谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。
(4)在《六国论》中,苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越多,秦国侵略得越急的句子是:“________________________________。”
(5)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路:“__________________________________________。”
类型:情景默写
难度系数:容易0.94
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《赤壁赋》中,描写夜游赤壁时飘然欲仙的感受的句子是:“____________________ 。”
(2)韩愈《师说》中,“____________________”两句表现了士大夫之族以相师为耻的内心世界。
(3)自古以来,秋天一直是文人墨客吟味不已的季节。古人常借助秋景渲染、深化内心的悲伤,如“____________________”。
类型:情景默写
难度系数:容易0.94
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)以人为镜,可以明得失。孔子在《论语·里仁》中也认为应把别人当作自己修身养性的参照,且应该这样做:“______________________。”
(2)《荀子·劝学》中曾形象地说:“青,取之于蓝,而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“______________________”。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中指出,六国与秦都是自取灭亡。他认为,“_________”,则六国能抵御强秦;“__________”,则秦可江山永固。
类型:情景默写
难度系数:容易0.94
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《登岳阳楼》中“___________________________”写诗人站在岳阳楼上,想到北方战事,倚窗涕泪交流。
(2)《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀眼的钉头都比粮仓里米粒还要多的两句是:“____________________________”。
(3)古代文人墨客特别喜欢通过“水”这个意象表情达意,如“___________________________”。
类型:情景默写
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》中,写出音乐间歇时诗人感受的诗句是:________________________。这一句描绘出余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。
(2)荀子在《劝学》中论证学习需要用心专一时,以蟹为例反面论证,指出“________________”却“________________”,是用心浮躁、不专心的缘故。
(3)苏轼在《赤壁赋》中用“___________________________”两句突出了人生的短暂和自然的永恒。
类型:情景默写
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《(论语》十二章》中表现文采和质朴兼备才有人格魅力的两句是“________________________________。”
(2)《将进酒》中表现诗人胸怀大志、乐观自信的诗句是“________________________________。”
(3)《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海,月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“________________________________。”
类型:情景默写
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下列各句加点的词,不属于古今异义词的一项是(     
A.俯足以畜妻子B.备他盗之出入与非常
C.行李之往来D.度,然后知长短
类型:选择类
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回忆《师说》和《劝学》文言文,完成下列小题。

师说

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

劝学

君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

1.对下列句中加点词的解释错误的一项是( )
A.巫医乐师百工之人,君子不齿不齿;看不起B.师之不传也久矣 道:风尚
C.臂非长也 加:增加。D.虽有槁暴槁暴:风吹日晒而干枯。
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.①取之于蓝而青蓝 ②不拘时,学于余B.①故木受绳直 ②位卑足羞
C.①吾尝终日思矣 ②人非生知之者D.①蛟龙生②犹且从师而问
3.下列句中的加点词,和现代汉语的意义相近的一项是( )
A.师者,所以传道受业解惑也B.圣心备焉
C.师不必贤于弟子D.不如须臾之所学也
4.下面对文段的分析理解不正确的一项是( )
A.《劝学》先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,用比喻论证任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。
B.《劝学》中荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。
C.《师说》第二段慨叹师道不传已久,运用对比的手法批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。
D.《师说》第三段以孔子从师的范例,进一步阐明教师的作用和“道之所存,师之所存”的道理。
5.将下面两句话翻译成现代汉语。
(1)小学而大遗,吾未见其明也。
(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
类型:文言文阅读
难度系数:容易0.94
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“__________________________”两句写泛舟广阔而邈远的湖面,流露出词人此时成为自然万物主人的意趣。
(2)“门”是古诗常用意象,其“开”与“关”往往寄寓了作者不同的心境。杜甫《客至》中,“_____________”写出迎接客人来访的欣喜;陶渊明《归去来兮辞》中,“_____________”写出诗人隐逸幽居的淡然。
(3)史铁生笔下关注人物的梦境,古代诗人也常借梦突破时空限制,从心所欲,任意西东,如“__________________________”。
类型:情景默写
难度系数:容易0.94
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