学进去-教育应平等而普惠
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阅读下面两个文段,完成问题。
【甲】

陈太丘与友期行,日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:尊君在不?答曰:待君久不至,已去。友人便怒曰:非人哉!与人期行,相委而去。元方曰:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(选自《陈太丘与友期行》)


【乙】

杭有卖果者,善藏柑。涉寒暑不溃。出之煜然,玉质而金色。置于市,贾十倍,人争鬻之。予贸得其一,剖之,如有烟扑口鼻,视其中,则干若败絮。予怪而问之曰:于人者,将街外以愚瞽也?甚矣哉,为欺也!

(节选自刘基《卖柑者言》)


【注释】①藏:贮藏。②涉:经过。③煜然:光彩鲜明的样子。④贾:同“价”,价格。⑤鬻:购买。⑥若:你。⑦愚瞽:愚蠢的人和瞎眼的人。瞽(gǔ),瞎。
(1)根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。
文言语句方法提示解释
日中词语推断法:不而遇
②若所于人者查阅词典法:①市场,集市;②交易,做买卖;③买,购买,换取(填序号)
③将钩外以愚瞽也组词代入法:以这个字为核心组词,代入语句中判断是否正确
(2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
非人哉!与人期行,相委而去。
(3)下面是甲文中画波浪线语句的另一种标点方式,请解说其合理性。
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去。去后乃至。
(4)甲、乙两文所揭露的社会现象有何异同?
类型:对比阅读
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阅读下面选文,完成各题。
【材料一】

①中国古代农业的一大特点是多元交汇。中国古代农业因自然条件的差异逐步形成不同类型的农业文化,并通过不同地区农业文化的相互交流、促进,逐渐汇合为中华古代农业文化的洪流。其中黄河流域、长江流域两个中心,同为中华古代农业文化的摇篮。

②中国农业文化分为农耕文化和游牧文化。它们大体以长城为界,在地区上相互分立,在经济上却相互依存。农耕文化始终居于主导地位,游牧民族虽曾多次入主中原,但最终都被农耕文化融合。在农耕文化内部,又有北方的旱地农业和南方的水田农业两种主要类型。其形成以秦岭、淮河南北自然条件的差异为基础,其发展有赖于相互的交流和融合。中唐以前,华北旱地农业长期处于领先地位。中唐以后,南方水田农业后来居上,超过北方旱地农业。

③中国农业文化的优良传统是精耕细作。精耕细作本质上是人们针对不同自然条件,克服不利因素而创造的农艺。从某种意义上说,精耕细作是多元交汇农业体系的产物。各地区农业文化的交流,促进了精耕细作传统的形成与发展。其次,精耕细作传统又与一定的社会经济条件,尤其与封建地主制有关。在这种制度下,自耕农和佃农有较大的经营自主权,为提高单位面积产量,他们只能采用多投劳力和改进农艺的方法,这也就是精耕细作传统形成的重要原因。

(选自《中国古代农业》,商务印书馆,有改动)


【材料二】

现代科学技术与精耕细作的优良传统相结合,是中国现代农业发展的必由之路。从人类社会生产力发展的总进程看,传统农业已落后于时代,它必然要被现代农业替代。1996年,中国农业部提出了超级稻育种计划。袁隆平院士领衔的科研团队通过走形态改良和杂种优势利用相结合的技术路线,成功攻破水稻超高产育种难题,不断刷新亩产记录。目前该计划的五期目标已全部完成,分别是亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤、1100公斤。202011月,由袁院士团队研发的杂交水稻双季亩产突破1500公斤大关。《自然》杂志发文,认为中国水稻生物学、遗传学和群体基因组学研究在世界水稻乃至作物科学研究领域处于领先地位。

(选自《长沙晚报》,有改动)


【材料三】

一个国家只有立足粮食的基本自给,才能掌握粮食安全主动权,才能掌控经济社会发展这个大局。从长远来看,保障国家粮食供给的根本出路在于科技创新,我们需要有一批从事农业科技尤其是粮食种植方面的专家。这就需要我们从现在抓起,鼓励一批优秀的年轻人投入到农业科技的学习与研究中来。只有这样,才能真正做到把中国人的饭碗牢牢抓在中国人手中

(选自《穿越时空的价值印记》,有改动)

1.下列说法与原文的意思相符合的一项是(     
A.中国农业文化经过多元交汇,最终汇合成黄河流域、长江流域两个中心。
B.随着农耕文化与游牧文化的汇合交流,游牧文化已被农耕文化替代。
C.南方水田文化一直在中国农业文化中处于主导地位。
D.中国现代农业发展需走现代科学技术与精耕细作传统相结合的道路。
2.下列说法或推断正确的一项是(     
A.在农耕文化内部,又有北方的旱地农业和南方的水田农业两种主要类型。
B.从中国农业发展特点可以看出,只要精耕细作,就能提高农业的产量。
C.只有在封建地主制背景下,中国农业才需要精耕细作传统,实现产量的提升。
D.随着中国超级稻育种计划目标的完成,中国已全面实现农业现代化。
3.材料一第②段中加点词“始终”能去掉吗?为什么?
4.立志学农的小文同学想了解现代农业的发展方向,请你结合上面材料,向她简单介绍。
类型:现代文阅读
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【句子衔接】把下面句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是(     
①有了这根接力魔棒,人类几十万年的历史,某一学科积累几千年而有的成果,我们都可以在短时间内将其掌握,而腾出足够的时间去进行新的创造。
②历史愈久,文明积累愈多,人和书的关系就愈紧密相连。
③人类社会是一个连续发展的过程,我们常将它比作历史长河,而每个人都是途中搭行一段的乘客。
④书籍是我们视接千载、心通四海的桥梁,是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。
⑤当我们上船之时,前人就将他们的一切发明和创造,浓缩在书本中,作为欢迎我们的礼物,同时也是交班的嘱托。
A.④⑤①③②B.④③②⑤①C.③②①④⑤D.③⑤①④②
类型:选择题
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中考新考法地理实验禾苗在学习完简易测高仪的使用后,测量了自己家所处的纬度,请帮助禾苗解决测量自己家纬度中遇到的问题。

实验名称:测量禾苗家的纬度

实验用品:简易测高仪、记录本、铅笔

实验过程:选择一个晴朗的夜晚,按照图示方式将测高仪对准北极星。测高仪上的重垂线与零度线的夹角,就是当地观测到的北极星的高度角,即当地地理纬度。下图示意禾苗家的地理纬度测量结果。(注意:重垂线与地平线垂直,测高仪0°刻度线延长后与测高仪底边垂直)


   

实验观察:


(1)观察实验,该地的纬度为____;位于____(低/中/高)纬度地区。
(2)使用测高仪测量纬度时应____

实验拓展:

“如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。”禾苗以赤道为对称轴,找到了与自己城市“对称”的A点。


(3)禾苗利用“对称”找到A点,用地理知识解释为:相同度数的纬线到____(特殊纬线)的距离相等。
(4)A点位于____半球,禾苗猜想A点也可以利用北极星测量纬度,你是否认同?请说明理由。

实验思考:


(5)在地球仪上,能否准确标示出禾苗所在城市以及她找到的A点的位置并说明原因。
类型:解答题
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如图,某城市的道路都是横平竖直的,小明同学家住在A点处,学校在B点处.小明每天上学会随机选择一条最近的道路从A点步行至B点.某一天C点施工无法经过,小明同学并不知情,那么小明能够不绕路的概率是_________
类型:填空题
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中,E是线段上一动点,连接

(1)如图1,若,求的面积;
(2)如图2,若,将线段C逆时针旋转得到线段,连接.若点G是线段的中点,过点G于点P,交于点H,证明
(3)如图3,将沿翻折至,连接D是线段上的点,且,直接写出当取得最小值时的长度.
类型:解答题
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在矩形中,对角线交于点于点,连接的中点.
   
(1)如图1,直接写出的数量关系:____________________;
(2)在射线上任取一点,将射线绕点逆时针旋转得射线,使,与射线交于点,在图2中,猜想并证明线段与线段之间的数量关系.
(3)在(2)的条件下,若,当时,求的长度.
类型:解答题
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已知抛物线
      
(1)若抛物线的对称轴为,求该抛物线的解析式;
(2)如图1,在(1)的条件下,抛物线与x轴交于OA两点,顶点为B,已知点,连,若点P为抛物线上一点,且满足,求点P的坐标;
(3)如图2,抛物线过两个定点,其中一个定点为第一象限内的点E,另一个定点为x轴上的点F,过点F作直线与抛物线有且只有一个交点(不与x轴垂直),直线与直线交于点M.直线ME交抛物线于另一点P.过点P作线段轴于点Q,求证;线段的长为定值.
类型:解答题
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(1)如图1,在中,DAC边上一点,,求证:

(2)如图2,在平行四边形ABCD中,点EBC边的中点,点FAB边上,且,求DE的长;

(3)如图3,在正方形ABCD中,点FAB边上,点E为正方形ABCD外一点,.请直按写出的值.
类型:解答题
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Eat ________junk food and do ________exercise. It's good for your

health.

A.more; lessB.less; more
C.more; moreD.less; less
类型:单选题
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