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某生态系统中部分生物的食物来源及比例如下表，下图为表中生物构成的食物网。

生物	食物来源（%）
	藻类	石蝇	蠓	沙爬虫	石蛾
藻类
石蝇			90		10
蠓	100
沙爬虫		20	10		70
石蛾	70		30

(1)对照表和图，该食物网的生产者是______。
(2)对照表和图，④是石蝇，③是______，⑤是______。
(3)该生态系统中石蛾和蠓的关系是______。
(4)该生态系统共有______条食物链，最长的一条包含的消费者有______。

实验探究。
为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请你据图回答下列问题：

(1)在实验一中，A、B两瓶装有绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。A瓶中蜡烛熄灭，B瓶中蜡烛继续燃烧，如图所示，A、B两瓶中绿豆种子的处；理有何不同？______。该实验的目的是______。
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是______。该实验可以用来证明______。植物在进行该生理过程时的主要物质变化是______转化成______。
(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从______散失的。
(4)兴趣小组的同学们又把等量小麦的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果。

植物	器官	光的颜色	温度（℃）	容器	氧气产生量（mL）
小麦	叶	红	22	1	120
		绿		2	15
	根	红		3	0

①若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用______两组容器进行对照实验。
②若用1和3两组容器设计对照实验，你提出的问题是：______？

蜜蜂是一类营社会性生活的昆虫。嗅觉在它们的生存和繁衍过程中具有非常重要的作用。已知蜂王（可育）和工蜂（不育）均为雌蜂（2n=32），是由受精卵发育而来的；雄蜂（n=16）是由卵细胞直接发育而来的。研究发现，在嗅觉正常的蜂群中发现了部分无嗅觉的蜜蜂，现针对蜜蜂的嗅觉进行一系列遗传学实验。回答下列问题∶
(1)用一只无嗅觉蜂王与一只嗅觉正常雄蜂交配，其后代F₁中雌蜂均嗅觉正常，雄蜂均无嗅觉。在相对性状中，_______（填嗅觉正常或无嗅觉）是显性性状，判断的依据是__________。
(2)用F₁中的蜂王和雄蜂交配，F₂中出现了两种新的表现型，即传统气味型（嗅觉系统只能识别传统的气味分子，而不能识别非典型气味分子）和非典型气味型（嗅觉系统只能识别非典型气味分子，而不能识别传统的气味分子），已知嗅觉正常型蜜蜂均能识别传统和非典型两类气味分子。杂交结果如下图所示∶

①分析可知，蜜蜂嗅觉的相关性状至少由____对等位基因控制。
②若F₂雌雄蜜蜂中四种表现型的比例为1∶1∶1∶1，则说明相关基因在染色体上的位置关系是__________________。
(3)研究发现，蜜蜂体内气味受体分为传统气味受体（由基因 R₁控制合成）和非典型气味受体（由基因 R₂控制合成）。已知，雄蜂个体中上述基因所在染色体的相应片段缺失就会致死，雌蜂个体中上述基因所在同源染色体的相应片段均缺失才会致死。用紫外线照射F₁中嗅觉正常的蜂王，F₂只出现传统气味型和无嗅觉型，请分析造成这种现象的可能原因∶①F₁蜂王的卵原细胞中含有 R₂基因的染色体片段缺失；②__________________________。请采用两种较为简便的方法确定造成这种现象的原因。
方法一∶_____________
方法二∶__________________

为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组设计了如下实验，实验装置如图所示：

①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥。
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻。
③向四个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各两条。
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。
实验结果如下：

生态瓶编号	A	B	C	D
瓶中小鱼生存时间/d	3	11	25	2

(1)从生态系统的成分看，河泥中的细菌等微生物属于________，它们通过分解有机物参与____________。
(2)比较B、C两组的实验结果间接说明水藻的生长不仅需要水分，还需要_______。而D装置中的小鱼存活时间比A短，最可能的原因是水藻进行____________消耗氧气，小鱼缺氧死亡。
(3)C、D装置的设置形成_______，比较C、D的实验结果可知，水藻通过________为小鱼提供________。
(4)该实验探究了__________________对生态系统稳定性的影响。

科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等环节。请回答科学探究环节中的有关问题。

(1)提出问题：你观察过青萝卜吗？萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的，依据这个事实，请你围绕一个变量，提出一个有研究价值的问题：______？
(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。结合此现象针对种子萌发的环境条件作出假设为______。
(3)设计实验：观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。为探究光照是否能影响牵牛花花色，完善以下探究方案：
①早上，将牵牛花分为A和B两组；
②______，其他实验条件应______；
③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色
(4)评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。实验小组的一位同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。这位同学猜想可能跟夏天光照强度有关。于是，该同学设计实验方案（如下表）进行探究：

组别	甲组	乙组
实验材料	同种红叶石楠多株	同种红叶石楠多株
环境条件	阴暗、潮湿	光照充足、温度适宜
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间

针对该实验设计方案，学习小组讨论后认为该方案存在不合理的地方，请你对该实验方案进行改进：
①对实验材料选择的改进是______；
②对于环境条件设置的改进是______。
(5)解读实验数据：下面是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，下列叙述正确的是______。

A．小麦不同发育期的需水量不同

B．灌浆期需水量最大

C．拔节期的需水量小于抽穗期和灌浆期

D．小麦返青期吸收的水分大多用于小麦的生长发育

(6)结果推理：新疆的甜瓜比某地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如下表。下列对该现象的推理过程不正确的是______。

	新疆	某地
白天	33℃	33℃
黑夜	10℃	22℃

A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多	B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比某地少
C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较某地弱	D．环境温度对植物的呼吸作用有影响

显微镜能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。如图分别为镜头、显微镜以及在显微镜视野中先后看到的不同细胞图像，请据图回答：

(1)图二中显微镜最重要的结构是______（填字母）。图一镜头组合中，放大倍数为______倍时视野最亮。
(2)在使用显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转动目镜和移动装片后，发现异物均不动，那么异物位于图二中的[       ]______。
(3)图三是某同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞过程中的几幅图，在操作过程中出现的顺序依次是F→______（用字母和箭头表示）。“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“观察叶片结构”的实验中都需要制作临时玻片，在制片过程中，除取材方式不同外，主要区别是______。
(4)要使观察效果由图三中的A变成B，首先转动______，由低倍物镜换成高倍物镜；然后转动遮光器和反光镜选择______调节视野亮度；由D到B需要调节图二中的[       ]______。
(5)人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比，前者观察不到的结构有______；细胞被染色后，着色最深的结构是______；洋葱表皮细胞的细胞膜在显微镜下不易被观察到，原因是______。
(6)视野中看到如图四所示的一行细胞，此时显微镜镜头的读数是5×和10×，如果将镜头换成10×和40×，物像调节清晰后，视野中可以看到______个细胞。

农业生产离不开我们对农作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：

（1）若图一是光合作用示意图，①可以表示二氧化碳，②可表示氧气，③可表示水分等，④可表示____，则此生理活动进行的场所是____；若图一中表示的是植物的呼吸作用， 科技小组同学想用图二装置验证气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是____，该实验装置还有什么不足之处，指出并改正：____。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类的____。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，在其他环境因素适宜时，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是____。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱，原因可能是________， 因此，田间种植农作物要注意____。
（5）若要提高大棚内农作物的产量，可采取的措施是________（写出1条即可）

某小组为了研究酵母菌的发酵作用，制作了四个装置：在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质，进行搅拌，并在瓶口处套上相同大小的挤瘪气球，置于相应温度下，一段时间后观察现象。

装置	加入物质	温度
A	水、葡萄糖、酵母菌	室温
B	水、葡萄糖
C	水、酵母菌
D	水、葡萄糖、酵母菌	0℃

（1）出现如图现象的最可能是装置______。
（2）根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活需要______吗？
（3）酵母菌和细菌都是单细胞生物，可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有______。
（4）酵母菌的发现者是______，瓶中产生的气体是________。

吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖。研究发现，烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似。某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响，实验步骤如下：
①挑选体长相近的涡虫40只，平均分成甲、乙两组，分别放入浓度为0.03 mg • mL^-1､0.05 mg • mL^-1的烟焦油溶液中处理12小时，使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖。
②将甲组涡虫随机分成A、B两组，每组10只，分别置于浓度0.03 mg • mL^-1､0.01 mg • mL^-1的烟焦油溶液中。将乙组涡虫随机分成C、D两组，每组10只，分别置于浓度0.05 mg • mL^-1､0.03 mg • mL^-1的烟焦油溶液中。
③测定每组涡虫的移动速度，取平均值，结果如图所示：

研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致。回答下列问题：
(1)A组和B组是一组______实验，变量是______。
(2)测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是______。
(3)比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即烟焦油溶液对涡虫移动速度有影响；在一定范围内，置于较高浓度烟焦油溶液中，涡虫平均移动速度更______。对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中，移动速度会______。
(4)由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和______组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同。
(5)青少年应当拒绝吸烟｡请根据实验谈谈其中的道理______ 。

如图1表示人体部分代谢（呼吸、消化、泌尿、循环）器官进行生理活动的关系图，图中字母A、B、C、D表示心脏四个腔，①~⑥表示相关血管，a、b、c、d表示相关物质，1~3表示构成肾单位的相关结构，请分析回答下列问题：

(1)图1中，物质a、b进出肺的过程，是通过___________实现的。物质c由小肠进入小肠毛细血管至少穿过___________层细胞。若c表示的是水，除了在小肠处能吸收以外，消化道中还有___________也能吸收。小肠处组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳，依次经过心脏的哪些腔及连通的血管___________（用数字、字母和箭头表示），排出肺的。
(2)若图2曲线表示人平静呼吸时肺容量随时间变化情况，则图1中b物质进入肺泡的时间在图2中为___________段。此时膈肌处于___________状态。
(3)图1小肠处吸收的物质c中，人体的主要供能物质是___________，而正常人尿液中没有这种物质，这与肾单位中发生的___________作用有关。如果有人的尿液中出现了大分子蛋白质，可能是肾单位中___________发生了病变，通透性增大。
(4)图1里①~⑥表示的血管中流动脉血的有___________（填数字）。血管③肾静脉与血管⑤内的物质成分相比，明显减少的物质有___________（填两种）。
(5)观察图1，列举其中能体现生物体结构与功能相适应生物观点的实例：___________（列举一例即可）