学进去

习作。
“泪”，是伤心，也是感动；是怀念，更是不舍……你是如何感受“泪”字的呢？请围绕“泪”这个主题写一篇习作，题目自拟。要求：
①围绕中心意思选择事例；
②内容具体，语句通顺。

习作表达。
提示：罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活中，你有一双发现美的眼睛吗？你留心观察过身边的事物吗？如：可爱的小动物、美丽的花草、心爱的文具等，请你选择一种熟悉的事物来写一写吧！
要求：1．题目自拟。2．能按一定的顺序，并抓住这种事物的特点来写。

实践探究题：观察生鸡蛋内部结构，标出结构名称及作用。

阅读资料，完成问题。
蓝鲸是迄今为止最大的哺乳动物，它虽然生活在大海里，但用肺呼吸。它的肺容量大，每隔10—15分钟才露出水面呼吸一次。
蓝鲸在冬季繁殖，直接产下幼仔。因为幼仔没有能动的嘴唇，不能自己吃乳汁，雌鲸就凭借肌肉的收缩，将乳汁直接喷射到幼仔的嘴里。8个月以后，幼仔就可以自己张嘴吃各种浮游生物了。
由于人类的捕杀和海洋环境的污染，全世界的种群数量已经减少到不到100年前的1%。
1．蓝鲸属于__________动物，因为蓝鲸可以______________________________。
2．蓝鲸与蚕一样，都(      )。（填序号）
A从卵中孵化出来       B.需要呼吸氧气       C.可以在水中游动       D.经历变态发育
3．与蓝鲸的繁殖方式相同的动物有（       ）。（填序号）

A．麻雀

B．蝙蝠

C．鲫鱼

D．扬子鳄

4．你觉得我们可以采取哪些措施保护蓝鲸？

动植物的生存都需要一定的环境，环境又包括生物环境因素和非生物环境因素。以蚯蚓为例，探索蚯蚓的生存环境。
1．蚯蚓的食物是腐烂的动植物遗体和枯枝败叶，可以合称为腐殖质。腐殖质被蚯蚓吃、蚯蚓被小鸟吃，构成了一条食物链，可以这样表示：______。
2．小鸟属于鸟类，同属于这一类还有______。
3．用箭头表示出食物关系。

4．钓鱼爱好者很喜欢用蚯蚓作为鱼饵。你认为在哪里可以找到蚯蚓？我认为可以在______、______的地方找到蚯蚓。
5．以上“我认为”其实就是科学探究过程中的“做出______”。
6．为了验证假设是否正确，你将进行以下实验：
①把长方形盒子右端剪去一部分，盖上玻璃片，再在左端用黑布包住。
②在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
③在长方形盒内放入等量的干、湿泥土（左下、右下部分为干泥土，左上和右上部
分为湿泥土），放置方向与黑布和玻璃片的交界处垂直。
④把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
⑤5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。
⑥反复做3次。
蚯蚓对环境的选择实验记录表

实验次数	待在干燥、阴暗 土壤里的蚯蚓数	待在干燥、明亮 土壤里的蚯蚓数	待在潮湿、黑暗 土壤里的蚯蚓数	待在潮湿、明亮 土壤里的蚯蚓数
1	1	0	9	0
2	0	0	10	0
3	0	0	10	0

实验重复做3次的目的是为了______。
7．通过分析上表，我们可以知道蚯蚓喜欢生活在______、______的环境中。
8．你还知道哪种动植物喜欢生活在什么环境中？请举例说明。

学作文。
请你按要求写作文。
在成长的过程中，我们每天都会接触到形形色色的人：小区里的志愿者，逆行而上的白衣天使，守卫边疆的战士，关心呵护我们的父母，可亲可敬的老师、同学……请你选择你印象深刻的一个人写一写吧！
要求：写的时候要选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，抒发出自己的真情实感，题目自拟。

习作。
我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为坚持不打麻药强忍剧痛完成手术的军神刘伯承点赞，为刷子李精湛的刷浆技术点赞……那么在你的生活中，有谁值得你为他（她）点赞呢？
请你以“_________________，为你点赞”为题，写一篇佳作。
要求：请你先把题目补充完整，再结合典型事例，运用学过的人物描写方法，把重点部分写具体。

看图写话。
仔细观察图画，图中有哪些人？他们在干什么？把你看到的和想到的写下来。（不会写的字用拼音代替）

写作
在本单元，我们邀游了神奇的汉字王国，感受了汉字的神奇魅力，加深了对汉字的热爱之情。请你针对人们在日常生活中使用汉字的情况，写一个简单的研究报告。题目自拟，400字左右。

表达与交流（二选一）            
题目一：我为_____点赞
要求：①把题目补充完整，横线上可以补充人、事、景、物等；②围绕点赞对象，把点赞的理由写清楚，表达出自己的真情实感。
题目二：_______让生活更美好
要求：把题目补充完整，横线上可填“微笑”“亲情”“诚信”“运动”等词语，结合自己的生活体验，把原因写具体。