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狼牙山五壮士（节选）

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又 留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟 在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（       ）开盖子，马宝玉抢前一步，（       ）过手榴弹（       ）在腰间，猛地（       ）起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五 位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（                                          ）

1．在文中括号里填上合适的表示动作的词语。
2．用“△△△”标出文中的一个表示声音的词。
3．请在（       ）内对画波浪线的句子作批注。
4．本段文字既整体写了战士们歼敌的情况，又对个人进行了描写，这种写作方法是(      )，其中详写了(        )（人物）英勇歼敌的情况。
5．给文段拟一个小标题，你认为合适的是（       ）

A．宁死不屈

B．顶峰歼敌

C．坚强不屈

D．歼敌成功

阅读与鉴赏。

到火星上去种草

①到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。美国宇航局于2007年发射一个探测器直飞火星，其使命之一就是在那遥远、贫瘠（jí）的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。

②当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着落器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家 们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接播入火星土壤，而是首先在着落器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移植到火星的泥土中。

③拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过二十多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完全破译。

④这种拟南芥非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使它们在火星上更好地生长。

⑤花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。

⑥在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。

1．人类要在火星上种植的植物名为_________________。
2．下列选项中，（       ）不是第四自然段中的“这种拟南芥”所具备的特点。

A．个头矮	B．生长周期长
C．基因被完全破译	D．具有“报告基因”

3．下列关于对到火星上去种草的目的，理解不正确的一项是（       ）

A．希望地球上的生物能够在火星上生存

B．征服火星，改变火星的生态环境

C．为人类开发火星做准备

D．为人类探索新的资源做准备

4．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①短文运用了打比方、列数字、举例子、作比较、下定义等多种说明方法。(      )
②到火星上去种草，这话“激动人心”是因为火星昼夜温差悬殊，湿度极低；“令人生疑”是因为如果这项实验成功，就可在火星上生成氧气，从而使人类登临火星成为现实。(      )
③短文最后一个自然段中，“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存”中的“此”字指的是拟南芥能在火星上成活。(       )
5．到火星上去种草这个实验如果成功了有什么意义呢？
_________________________________________

妙笔生花
题目：《______让生活更美好》
提示：①什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。②它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。③注意语句通顺，感情真挚，不少于450字。

①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳，叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉身上的旧衣，换上华丽的新装。

②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

③这天傍晚，下了一阵毛毛雨，雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着，突然，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬，当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的长尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷的向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

⑤刚出壳的蝉而除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！

⑥脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。

1．读完了这篇文章，我提出的问题：_______
我解决的途径：___________
我的回答：_________
2．用文中的成语，给短文加个题目。写在前面的横线上。
3．作者观察蝉脱壳的过程非常仔细，请你根据短文内容完成导图。
蝉脱壳的过程：

4．文中画横线的句子，作者使用______、______、______、______、______、_______等动词，生动地再现了蝉尾出壳的情景，观察细致，描写生动。
5．用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。
起因：看到蝉壳，我想揭开“金蝉脱壳”的秘密。
经过：____________
结果：____________
6．下面哪句话不能体现作者观察细致。（　　）

A．头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

B．翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。

C．蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化。

D．我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

阅读《盘古开天地》选段，完成文后练习。

①盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了……

②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。……盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

③盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

1．根据短文内容，照样子用四字词语写出盘古开天地的过程。
昏天黑地、____________、顶天立地、____________。
2．“又不知过了多少年”意味着____________，“精疲力竭”的意思____________，我们能从中感受到盘古____________。
3．第③段是围绕哪句话来写的？在文中用“            ”画出来。
4．盘古身体部位的变化构成了丰富多彩的大自然。想一想，盘古 身体的哪些部位没有被描写出来，试着写两句。
他的____________变成了____________；他的____________变成了____________。

阅读。

①树上落着一只嘴里衔着一大块美食的乌鸦。许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全部落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着，它不可能一下子就把这一大块食物吞下去，它也不能飞下去在地上从容不迫地把这块食物啄碎。其他乌鸦会猛扑上来引发一场混战。它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块食物。

②不过，也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为之前被大家追赶已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下，叼着的那块食物终于松口掉了下来。所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块食物，立刻展翅飞去。于是，新一轮的追踪又开始了。第一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显地落在大家后面了。

③结果第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，落到一棵树上，也是终于掉了那块食物。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追那个幸运儿。

④请看，富有乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为                     。

1．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）非常镇静、不慌不忙的样子。(          )
（2）形容非常疲劳，一点力气也没有了。(                )
2．文末说“富有乌鸦的处境多么可怕”，说说“可怕”表现在什么地方。
_________________
3．根据你对文意的理解，将文章结尾横线处的内容补写在下面的横线上。（不超过15个字）
_________________
4．预测一下，如果乌鸦们为了“一大块美食”一直“混战”下去，最终会有怎样的结局？
_________________
5．给短文取一个合适的题目，下面最恰当的一项是（        ）

A．乌鸦	B．乌鸦大战
C．富有的乌鸦	D．穷乌鸦和富乌鸦

阅读理解。

总也倒不了的老屋（节选）

①小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

②“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

③“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

④老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

⑤小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1．选文第一段描写小蜘蛛动作的词语有___________、___________、___________。
2．画“﹏﹏﹏”句子中的“意思”指____________（A．情趣，趣味 B．思想，道理）。“这倒很有意思”中“这”指的是______________。（填序号）
A．小蜘蛛吃虫子                 B．小蜘蛛讲故事
C．小蜘蛛织网                    D．小蜘蛛没吃饭
3．读完选文，你觉得老屋具有_______________的品质。
4．当我读到“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”时，我预测老屋___________，我的预测依据是_______________。

写作。
题目：学校里的          
学校里，有与你朝夕相伴的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点，描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。要求语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。

课外阅读

丰收谣

高粱熟了昂着头，

稻子熟了低着头，

玉米熟了歪着头，

白菜熟了抱着头，

娃娃唱起了丰收歌，

拍着手儿点着头。

1．这篇短文一共写了______种庄稼。
2．根据短文的意思，判断下面句子的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“昂”和“低”的意思是相反的。(      )
（2）丰收谣就是丰收歌。(      )
（3）高粱和玉米都是抱着头。(      )
（4）娃娃唱起丰收歌的感情是喜悦的。(      )

下列词语没有错别字的一组是（            ）

A．孤芳自赏     昂首挺胸     舍身取义     悬涯峭壁

B．顾影自怜     惊天动地     气壮山河     满腔怒火

C．居高临下     迎风招展     千均一发     震天动地

D．做鸟兽散     斩钉截铁     全神贯注     排山倒海