学进去-教育应平等而普惠
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快乐习作。

读故事的开头,想一想故事会围绕哪句话展开,想象以后会发生什么事,接着续写故事。300字左右。

一天,小猴过生日,邻居们纷纷送来了礼物。老鼠妈妈也带着小老鼠送来了几个从别处偷来的桃子。小猴说:“我最喜欢吃桃子,可是,我不收你的礼物。”小老鼠听了,难过极了。老鼠妈妈安慰小老鼠说:“我们世代都偷东西,有什么办法呢!”小老鼠说:“不,我要做一只不偷东西的老鼠。”于是,小老鼠走上了一条寻找新生活的道路……

类型:书面表达
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习作表达。
在父母、老师、同学、亲人的关心下,你一天天长大。你也曾关心过他们,也曾看到过人与人之间互相关心的事,请以“关心”为题写一篇作文。注意紧扣题意,选择一件事,写清楚关心的经过,字数350字左右。
类型:书面表达
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习作。
我们身边有很多同学,他们各有各的特点,有的热心帮助同学,有的爱笑,有的博览群书……请选择一位最有特点的同学,结合一两个具体事例写出他的特点。
类型:书面表达
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习作与表达。
题目:特别的        
我们的生活中一定会遇到很多特别的事物:一次特别的发现,一种特别的动物,一次特别的作业,一份特别的礼物……请选择一份“特别”,与大家分享。
要求:①题目补充完整,不少于400字;②把特别之处写清楚,表达出真情实感;③书写认真,语句通顺。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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作文。
蜜蜂会采花粉,还会酿出甜甜的蜜,它特别骄傲。它想和小动物们交朋友,可它总是说:“你瞧我厉害吧!”所以大家都不想和它交朋友。
根据这个开头续写故事。要求:①想象合理,内容具体;②题目自拟;③300字左右。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作

每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?请你结合课文的写法,围绕心爱之物写一篇文章,要把自己对心爱之物的心爱之物的喜爱之情融入字里行间。

类型:书面表达
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习作。
在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人物、事件,体贴入微的父母,朝夕相处的同学,幸福愉快的生活,即使是一次失败、一点挫折、一声批评,也给予我们向上的动力,懂得感恩,你的内心会感到无比温馨。
请你结合自己的生活经历,以“感谢_____”为题,写一篇500字左右的作文。
提示:先将题目补充完整,可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等,然后选择具体的事例来写,注意不出现真实的校名、人名。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作与表达。
题目:       让生活更美好
要求:①把题目补充完整,写一篇记叙文;②记叙要清楚,描写要生动具体,详略得当;
注:(1)不得出现真实的人名、地名和校名。(2)字数在400字以上。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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快乐习作。
我们看过很多童话、神话故事,这些故事都充满丰富的想象,故事中的人物往往个性鲜明:如调皮可爱的哪吒、纯洁善良的小美人鱼、神通广大的孙悟空……如果你有机会和故事中的人物过上一天,你会选择谁呢?你们会一起去哪里?做些什么?你们之间会发生什么故事呢?请把你的想象写下来。
要求:①题目自拟;②叙事清楚、详略得当,写清楚事情的起因、经过和结果;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④300字左右。
类型:书面表达
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快乐习作。
音乐,可以让人放松,享受宁静;旅行,可以愉悦心情,丰富我们的视野;读书,可以获取知识,让我们感受别样的人生……在你的生活中,是什么让它更美好的呢?请你以“_______,让生活更美好”为题,写一篇文章。
要求:①把题目补充完整再作文;②用具体的事例来表现它是怎样让你的生活更美好的;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少
类型:书面表达
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