学进去

在制作“毕业联欢合活动策划书”时，要注意活动流程要清楚，分工职责要明确。( )

仿照例句，完成练习。
他大吼了一声，大山都抖了三抖。
仿照例句，用夸张的方法写一写“安静”或“饿”。
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非连续性文本阅读。

材料一：

世界读书日

中文名	世界读书日	节日意义	推动更多的人去阅读和写作
别称	世界图书与版权日	设立世界读书日建议的国家	西班牙
节日时间	4月23日	设立机构	联合国教科文组织
流行地区	全球性	设定时间	1995年

材料二：《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学生每天阅读时间低于1小时。约19．6%的受访者每天的读时间不足0．5小时，50%的受访者每天读时间仅为0．5～1小时（不包括1小时），而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1小时的学生明显增多。

材料三：

脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。

一名青年人躺在武汉方舱医院病床上安静地读书，被网友称为“方舱读书哥”。

(1)阅读材料一，我知道世界读书日是 _____月 _______日，设立这个节日的意义是 ______________。
(2)材料二说明了 __________________。
(3)阅读材料一、二、三，你想对那些不爱阅读，总是抱怨没有时间阅读的同学说些什么？用两三句话写一写。
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阅读。

擦不掉的鼓励

①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。

②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”

④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。

⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。

⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”

⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”

⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。

⑨     那你说说      你画的是我什么时候的神态        老师笑了        不要怕      尽管说        

⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”

⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。

⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。

⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。

(1)联系上下文，理解下列词语在文中的意思。
①嗫嚅：____________________
②细若蚊蝇：____________________
(2)在第⑨自然段的横线上填上恰当的标点符号。
(3)用简洁的语言概括本文的主要内容。
______________________________________
(4)细读短文，理解感悟。
①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ___________。
②第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（至少列出两点原因）
______________________________________
(5)对下面语段的理解不恰当的一项是      
鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。

A．运用设问的修辞手法，引起同学们的思考强调了画应该出现的地方。

B．三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。

C．体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。

(6)短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是      

A．点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。

B．点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。

C．总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。

(7)文中班主任是一个怎样的人？请结合人物的动作、语言、神态至少选择其中两处作具体分析。
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回忆六年小学生活，我们不断成长。我们要感谢父母给了温暖的家，感谢老师给了关爱和启迪，感谢朋友陪伴成长，感谢对手让我们更加坚强……请以“有你，真好”为题，用第二人称叙事，通过具体的事例表达真情实感，写一篇不少于400字的习作，内容具体，语句通顺。习作中不能出现真实地名、校名、人名等。
题目：有你，真好。

习作
题目：我学会了_____
在成长过程中，我们学会了做很多事情，比如弹钢琴、摄影等。哪件事情让你最有成就感？试着选一件事情写一写，并把它填在横线上，再把学做这件事情的经历、体会与大家分享吧。要把经过写具体，有真情实感。做到语句通顺，书写规范，不少于350字。

语言实践

春游过程中，小王突然发现自己的手表丢失了，焦急地对班长说：“班长，我心爱的手表刚刚丢了，你能和同学们一起帮我找找吗？”

(1)班长可以向同学们这样转述：“____________________”
(2)为了尽快找到手表，班长应该向同学们强调          （多选题）

A．手表的外形	B．丢失的时间
C．购买的价格	D．丢失的地点

阅读

囊萤夜读

胤恭勤不倦      ，博学多通      。家贫不常得油      ，夏月则练囊盛数十萤火以照书      ，以夜继日焉      。

(1)从下面选择对应选项，把序号填进横线里。

A．困难

B．坚持

C．成就

D．办法

E．态度

(2)通过车胤的故事，说说你对“什么是成长”的理解或感悟：____________________。

课外阅读

[材料一]

科学家发现，冬眠不是习惯养成的，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象能活到80岁，兔子活7～8岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只能活3～4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的动物寿命要长很多。

[材料二]

冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找偏僻、昏暗，可以躲避风寒的山洞、屋檐进行集体睡眠。它们睡觉方式很特别，既不是躺在床上，也不是蹲在洞里，而是双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。它们昏昏沉沉一睡就是四五个月哩。等到下一年春暖花开时，蚊子夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

(1)分别为两则材料加个小标题[材料一]______________[材料二]____________。
(2)结合二则材料，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．动物冬眠是后天养成的一种生活习惯。 _____
B．通常情况下，体型小的哺乳动物比体型大的动物寿命长。 _____
C．蝙蝠在冬天来临之际，各自寻找适合睡眠的地方。 _____
D．蝙蝠的的寿命在自然界属于特例。 _____
E．动物因冬眠而新陈代谢慢，普遍寿命较长。 _____

课内阅读

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子（蹭/磨）      你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（踩/踏）      印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都（任/凭）      它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不（吭/出）      ，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

(1)用“√”从括号中选出正确词语。
(2)文段抓住了猫的什么特点：_______________
(3)关于文段表达感情的方法，下面说法正确的有            （多选题）

A．作家介绍一只常见的猫。

B．运用相互矛盾、明贬实褒来表达情感。

C．独一无二的猫，抒发独特感受。

D．运用修辞。

E．运用表程度的词。

F．运用语气词和标点符号。