学进去

作文。
家乡是一个人的出生地，也是一个人成长的地方。二十年后，我们家乡的环境会发生什么变化？人们的工作、生活又会有什么变化呢？发挥想象，以“二十年后的家乡”为题写一篇作文。400字左右。

轻松写作。
从入学到现在，你一定认识了很多同学，给你留下印象最深的是哪位同学呢？想想这位同学有什么突出特点，用文字把他（她）“画”出来吧。
要求:（1）自拟题目；（2）选择一两件能突出其特点的具体事情来写；（3）不少于400字。

快乐写作。
同学们，你仔细观察，就会发现我们的班级也是一个小小的“动物园”，你会把老师和同学看成什么动物呢？你与他们之间都发生了哪些有趣的事情？快来写一写吧。
要求：1．抓住人物的典型特点展开想象，想象要丰富合理。
2．不能出现真实姓名和学校名称。
3．语句通顺，书写正确工整，用修改符号修改自己的习作。
4．字数300字左右。

习作。
《将相和》这篇课文通过“负荆请罪”这一典型事例，表现了廉颇居功自傲、勇于认错、知错就改的性格特点。请你自拟题目，写一篇习作，通过典型事例表现出某人的性格特点。字数400左右。

习作
“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情，”我们是何其幸运，总是邂逅各种不同的风景：也许是祖国的壮丽河山，也许是家乡的清澈小溪，也许是陌生人的莞尔一笑，也许是爸爸妈妈的相亲相爱……那么，在你的心中，最美的风景是什么？请围绕“最美的风景”，写一篇习作。
要求：①题目自拟；②运用本学期学到过的写作方法和积累的好词好句，有中心，有条理，内容具体，有真情实感；③不少于400字。

习作芳草地。
通过第三单元的学习，你一定学会了怎样缩写吧。请你用学到的缩写方法，试着缩写《牛郎织女》，把第10课和第11课缩写成一个简短的故事。

表达与交流

生活中，只要我们睁大眼睛，细心观察，就可以发现很多“奇迹”：蚂蚁搬家，花儿绽放，狂风大作……回忆你曾经看到的一处“奇迹”，然后将经过写下来。题目自拟，不少于400字。

探究辣椒生长需要的条件实验。
（1）①②两盆开始长势相同的辣椒，把①盆放在向阳处，②盆放在背阴处。过一段时间后发现，向阳处的辣椒生长得_________（选填“柔弱”或“旺盛”），背阴处的辣椒生长得比较_________。（选填“柔弱”或“旺盛”）
（2）③④两盆开始长势相同的辣椒，适量浇水的辣椒生长得_________（选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较_________（选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒生长得_________（选填“缓慢”）或“快速”），开花、结果的时间较_________（选填“早”或“晚”），果实少而小。
（3）⑤⑥两盆开始长势相同的辣椒，把⑤放在空气流通处，⑥放在空气不流通处。过一段时间后发现，⑤生长得比较_________（选填“柔弱”或“旺盛”）。
（4）由此我们发现，辣椒生长需要的条件有_________、_________、_________。

综合题。
用手电筒照射木圆柱，观察影子的变化。（先改变光的照射角度，再改变木圆柱的摆放位置）

（1）当手电筒在木圆柱上方照射时，看到的影子在木圆柱的____________。
（2）当手电筒在木圆柱左侧照射时，看到的影子在木圆柱的____________。
（3）当手电筒在木圆柱的正上方位置时，改变圆柱体的摆放位置，影子的形状也会随之____________。
（4）我们发现：
①影子的位置与光源的____________有关。
②影子的形状与所照射物体的____________有关。

习作与表达。
劳动创造了幸福，劳动创造了美。微笑的劳动就能让环境增添一份绿色。我也劳动过，虽然我的劳动不是艰辛的，艰苦的，但是却能让我知道，只有劳动了，生活就会变得更美好。
请以“劳动”为话题写一篇幅文章，题目自拟。如《劳动最光荣》《劳动最幸福》《劳动最快乐》……