学进去-教育应平等而普惠

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学进去

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快乐写作。
同学们，你仔细观察，就会发现我们的班级也是一个小小的“动物园”，你会把老师和同学看成什么动物呢？你与他们之间都发生了哪些有趣的事情？快来写一写吧。
要求：1．抓住人物的典型特点展开想象，想象要丰富合理。
2．不能出现真实姓名和学校名称。
3．语句通顺，书写正确工整，用修改符号修改自己的习作。
4．字数300字左右。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
《将相和》这篇课文通过“负荆请罪”这一典型事例，表现了廉颇居功自傲、勇于认错、知错就改的性格特点。请你自拟题目，写一篇习作，通过典型事例表现出某人的性格特点。字数400左右。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作
“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情，”我们是何其幸运，总是邂逅各种不同的风景：也许是祖国的壮丽河山，也许是家乡的清澈小溪，也许是陌生人的莞尔一笑，也许是爸爸妈妈的相亲相爱……那么，在你的心中，最美的风景是什么？请围绕“最美的风景”，写一篇习作。
要求：①题目自拟；②运用本学期学到过的写作方法和积累的好词好句，有中心，有条理，内容具体，有真情实感；③不少于400字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作芳草地。
通过第三单元的学习，你一定学会了怎样缩写吧。请你用学到的缩写方法，试着缩写《牛郎织女》，把第10课和第11课缩写成一个简短的故事。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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表达与交流

生活中，只要我们睁大眼睛，细心观察，就可以发现很多“奇迹”：蚂蚁搬家，花儿绽放，狂风大作……回忆你曾经看到的一处“奇迹”，然后将经过写下来。题目自拟，不少于400字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作与表达。
劳动创造了幸福，劳动创造了美。微笑的劳动就能让环境增添一份绿色。我也劳动过，虽然我的劳动不是艰辛的，艰苦的，但是却能让我知道，只有劳动了，生活就会变得更美好。
请以“劳动”为话题写一篇幅文章，题目自拟。如《劳动最光荣》《劳动最幸福》《劳动最快乐》……

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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快乐作文、妙笔生花
话题：我们的生活离不开伙伴，每个阶段总有那么一两个伙伴影响着我们。也许他（她）风趣幽默，也许他（她）老实忠诚，也许他（她）正义勇敢？先想想这个伙伴在外貌、性格、喜好等方面的突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
要求：（1）题目自拟。（2）书写规范、整洁。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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作文。
题目：真好
提示:可以写人，通过一两件事赞颂人物美好的品质；可以写事，通过具体叙述一件事表现生活中真善美的现象或情感；可以写一处风景,抒发热爱之情。
要求: 1.把题目补充完整；2.内容具体,语句通顺；3.书写工整；4.不少于300字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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写留言条。
小明的妈妈今天（10月5日）要去小明的姥姥家，晚上要晚点回来，妈妈让小明放学回家后早点写作业。请你替（tì）小明的妈妈给小明写一张留言条，告知小明这件事。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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写话。
图上画的分别是谁？他们在干什么？生活中你一定也做过这样的事吧？想一想，用一、两句话分别写一写。（不会写的字可以用拼音代替哦！）

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类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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