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习作
漫画里的人物特点非常突出，配上独特、夸张的图文，让人觉得有趣极了。如果要你给周围的同学或者亲人画漫画，你会选择谁呢？是喜欢说某句口头禅的一位同桌？是健忘的妈妈？还是好吃的爸爸？……让我们把这些可爱的人物用文字“画”出来吧！先想想你要描述的人物有什么突出的特点，如：衣着、性格、爱好等，再选择一两件最能表现其特点的具体的事情来写。（文中不出现真实的姓名和班级）

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
根据下面提供的环境和人物，创编一个故事。
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵
要求：题目自拟；想象丰富，故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；综合运用环境描写、心理描写等方法；语句通顺，字迹工整；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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快乐写作。
同学们都是伴着童话故事长大的，不仅听过一个又一个童话故事，还在课本上学过或在课外书上读过不少故事。我们都知道读童话故事是很过瘾的，那么创编童话故事更是一件过瘾的事。大胆尝试一下吧!成功的快乐一定属于你!
要求：从下面三组词中选择一组，以它们为主人公展开想象，创编一篇童话故事。叙述要清楚，语句要通顺。
A．铅笔、橡皮、转笔刀
B．眼睛，耳朵、鼻子、嘴
C．一颗花种、一杯水、一把泥土
注意：故事完整，想象合理；语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。写好以后，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来，字数在300字左右记得给故事加一个题目哟!

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作展示
选一次活动写清楚，把印象深刻的部分作为重点来写；既要写活动的整个场景，又要注意写出同学们的不同表现；题目自拟，不少于400字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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表达与交流。
请在下列材料中任选一个完成本次习作。
（1）今天是周末，六年级的洋洋兴冲冲地推开家门，忽然“啊”的一声……后面会发生什么故事？请你继续往下写，看看谁编的故事最精彩、最吸引人。
（2）美，无处不在。请用你的一双慧眼，去发现周围那些美好的事物。请以“我发现了的美”为题写一篇作文，把你眼中的美写下来。
要求：先把题目补充完整，注意用词准确，表达完整。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作
题目：假如我是
要求：在横线上补充你喜欢的神话或童话里的人物。想一想，如果有机会，你想变成谁？你会去哪里？会做些什么？写一篇习作，注意语句要通顺。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
题目：我的家人
提示：我们每天和家人生活在一起，对他们很熟悉。今天，我们就选一位自己的家人介绍给同学们。先写一写他（她）的样子，再写一写他（她）的特点。
要求：叙述清楚，内容完整，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作，字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
热火朝天的劳动场景、激动人心的体育竞赛、惊心动魄的防灾演习……你曾经参加过什么活动？看到过怎样的活动场面？请你以“那场景，令我 ”为题完成一篇习作。
要求：①把题目补充完整；②把过程写清楚，将活动中印象深刻的部分写具体；③运用点面结合的写法来描写活动场面，要写出活动中的感受和体会，表达出真情实感。450字左右。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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你的家庭生活是什么样的？家里是“虎妈猫爸”还是“虎爸猫妈”呢？选择一位家人写一写，让我们认识他(她)吧。题目自拟，不少于350字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作与表达

五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。同学们，请用夸张的手法，选择一位你印象最深的老师，用文字“画”出来吧！先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点；再选择一两件能突出其特点的具体事情来写；一定要表达出自己的真情实感哟！题目自拟，文中不出现真实校名、姓名。（字数不少于350字）

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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