学进去-教育应平等而普惠
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快乐写作。
同学们都是伴着童话故事长大的,不仅听过一个又一个童话故事,还在课本上学过或在课外书上读过不少故事。我们都知道读童话故事是很过瘾的,那么创编童话故事更是一件过瘾的事。大胆尝试一下吧!成功的快乐一定属于你!
要求:从下面三组词中选择一组,以它们为主人公展开想象,创编一篇童话故事。叙述要清楚,语句要通顺。
A.铅笔、橡皮、转笔刀
B.眼睛,耳朵、鼻子、嘴
C.一颗花种、一杯水、一把泥土
注意:故事完整,想象合理;语句通顺,书写工整,正确使用标点符号。写好以后,用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来,字数在300字左右记得给故事加一个题目哟!
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作展示
选一次活动写清楚,把印象深刻的部分作为重点来写;既要写活动的整个场景,又要注意写出同学们的不同表现;题目自拟,不少于400字。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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表达与交流。
请在下列材料中任选一个完成本次习作。
(1)今天是周末,六年级的洋洋兴冲冲地推开家门,忽然“啊”的一声……后面会发生什么故事?请你继续往下写,看看谁编的故事最精彩、最吸引人。
(2)美,无处不在。请用你的一双慧眼,去发现周围那些美好的事物。请以“我发现了      的美”为题写一篇作文,把你眼中的美写下来。
要求:先把题目补充完整,注意用词准确,表达完整。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作
题目:假如我是           
要求:在横线上补充你喜欢的神话或童话里的人物。想一想,如果有机会,你想变成谁?你会去哪里?会做些什么?写一篇习作,注意语句要通顺。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作。
题目:我的家人
提示:我们每天和家人生活在一起,对他们很熟悉。今天,我们就选一位自己的家人介绍给同学们。先写一写他(她)的样子,再写一写他(她)的特点。
要求:叙述清楚,内容完整,语句通顺、连贯,标点符号使用恰当;不得抄袭、套作,字迹工整、规范;文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;字数不少于250字。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作。
热火朝天的劳动场景、激动人心的体育竞赛、惊心动魄的防灾演习……你曾经参加过什么活动?看到过怎样的活动场面?请你以“那场景,令我       ”为题完成一篇习作。
要求:①把题目补充完整;②把过程写清楚,将活动中印象深刻的部分写具体;③运用点面结合的写法来描写活动场面,要写出活动中的感受和体会,表达出真情实感。450字左右。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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你的家庭生活是什么样的?家里是“虎妈猫爸”还是“虎爸猫妈”呢?选择一位家人写一写,让我们认识他(她)吧。题目自拟,不少于350字。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作与表达

五年的小学生活中,老师的谆谆教导让我们受益匪浅。同学们,请用夸张的手法,选择一位你印象最深的老师,用文字“画”出来吧!先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点;再选择一两件能突出其特点的具体事情来写;一定要表达出自己的真情实感哟!题目自拟,文中不出现真实校名、姓名。(字数不少于350字)

类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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作文。
家乡是一个人的出生地,也是一个人成长的地方。二十年后,我们家乡的环境会发生什么变化?人们的工作、生活又会有什么变化呢?发挥想象,以“二十年后的家乡”为题写一篇作文。400字左右。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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轻松写作。
从入学到现在,你一定认识了很多同学,给你留下印象最深的是哪位同学呢?想想这位同学有什么突出特点,用文字把他(她)“画”出来吧。
要求:(1)自拟题目;(2)选择一两件能突出其特点的具体事情来写;(3)不少于400字。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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