①记得是在小学三四年级的时候,学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等,所以我决心要在制作毽子上超过别人。
②我家养了一只大公鸡,它尾巴上的毛颜色鲜亮,我准备用它的羽毛做一只漂亮的毽子。这天。我约了几个同学,我们摆好包围圈,慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎预感到了危险,它伸长了脖子,竖起了羽毛,好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候,它腾空而起,从我们的头顶飞了过去,逃出了包围圈。它惊惶地回过头来,好像在说:“好险!”
③我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候。那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡咯咯地叫着,它再也忍受不住疼痛,一下子就挣脱了我们,又一次腾空飞起。大概是因为它的冲动过猛,竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了长长的竹竿,想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿,以为我们要打它,吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子,系上一个活扣儿,打算套住公鸡把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去,它就吓得扑腾起来。
④我们在心里暗暗央求着那只大公鸡,请它飞上来,保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上,向我们眨着不信任的眼睛。那只大公鸡在水里泡了很久,浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛,眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动,微微喘着气。同学们见它要死了,很害怕,都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡,给它端来食物和水,可是它连眼睛都不睁。
⑤第二天一早,我怀着惴惴不安的心情,带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来,纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可我望着手中的毽子,感觉到它在瑟瑟地颤抖着。
⑥后来,我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它,常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我,好像对我很有戒备心,不肯凑上来吃我喂的蚂炸。渐渐地,它又恢复了对我的信任,一见到我放学回家,就“咯咯”地叫着跑过来。但是,我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
(作者:金波,选文有删改)
1.“不动笔墨不读书。”阅读时养成批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你用“﹏﹏﹏”画出体会较深的语句,将批注写在下面的横线上。2.第2自然段中,作者是怎样把大公鸡的反抗写清楚的?下列表述有误的一项是( )
A.通过描写大公鸡的动作,突出了它虽然有点紧张,但决斗的气势十足。 |
B.“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包用圈的方式,表现了它的机智灵活。 |
C.作者不仅把看到公鸡飞逃的情景写了下来,还写了听到的和想到的内容。 |
D.作者是按照“公鸡预感到危险→作出决斗状→飞出包围圈”的顺序写的。 |
4.读了文章,有人提出了“为什么用‘颤抖的羽毛’而不用‘美丽的羽毛’作题目”的疑问,对此,同学们展开了讨论。请你补充完整。
同学甲:我是从公鸡的角度来理解的:
同学乙:我是从“我”的角度来理解的:
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