《竹节人》节选
①破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。
②还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋
③其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,却挺像是那么回事。
④黑虎掏心!泰山压顶! !
⑤咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
⑦上课了,意兴依然不减,手痒痒的,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
⑧偏偏后面的同学不知趣,看得人了迷,伸长脖子,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
⑨老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,
⑩下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,随手扔出窗外。
⑪蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑫我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
⑬只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词, ,一点儿也没注意到我们在偷看。
⑭他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
⑮于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,轻手轻脚地溜了。
⑯方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.选出加点字在文中的正确的注音,打“√”。2.给文段空白处填上合适的词语。
A.弄巧成拙
B.作鸟兽散
C.忘乎所以
D.双龙抢珠
3.请把“破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。”缩为最简的句子。
4.仿照“
正
5.文中划波浪线部分哪些词语可以看出竹节人搏斗时的激烈和精彩?
6.文中划波浪线部分并没有讲竹节人搏斗的情形,但读者可以从观战者的表现中看出战斗的激烈,这种描写手法叫
7.文末写到“刚才的那份小小的怨恨和沮丧立刻化为乌有”这是为什么?
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