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交接〈节选〉

①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当——当——

②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。

③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个是二年级的学生，还有两个是三年级的学生。这是山村特有的复式教学班。

④这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……

⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊：“老师好！”

⑥老校长（凝视 环视）教室一周，微笑着回答：“同学们好！”老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。

⑦老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”

⑧“盘山伢。”

⑨“在这里！”一个最矮小、脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！于是娟子掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。

⑩“盘小生。”

⑪“哎！”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。

⑫“赵三妹。”

⑬“到！”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的。但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红……

⑭老校长对娟子点点头，脸上露出（赞许 赞扬）的微笑。

⑮交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。

⑯老校长和娟子回到了办公室。老校长（语重心长 苦口婆心）地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！”

⑰娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”

⑱老校长（镇静 平静）地说：“不用送，我已经决定不走了！”

⑲“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。

⑳老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”

㉑娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”

1．用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
2．下列句中的破折号各有什么作用？选一选。
A．表示意思的转折B．表示解释说明C．表示语音的延长D．表示插说
（1）老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当——当——(      )
（2）这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。(      )
3．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______。
4．画“      ”的词语是对何娟子的______描写，从中可以看出她是一个______的老师。
5．题目“交接”不仅是指______的交接，更指______的交接。说是交接，其实并不是真正意义的交接，老校长并没有走，而是留下来继续照顾孩子们。
6．这篇短文的结尾有什么巧妙之处？说说你的感受。
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