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竹节人<节选>
①下课后，
②蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
③我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
④只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑤他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑥于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑦方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
沮丧—
怨恨—
2．第①自然段中，加点的“眼巴巴”表现了“我们”
3．文中是怎样描写老师沉醉于玩竹节人游戏的情景的？
4．为什么“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？（ ）
| A．因为“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了老师是为“我们”好。 |
| B．因为老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得很精美。 |
| C．因为“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师收走“我们”很沮丧，但当“我们”看到老师对“我们”的竹节人也是那么喜爱，心中有一种被认可的喜悦感，所以感到心满意足。 |
| D．因为“我们”和老师的心是相通的，竹节人能给老师带来快乐，“我们”也快乐。 |
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