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(一）一束美丽的花
自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
就这样一路读到了五年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”
“好的！好的！”她激动得脸都红了。
朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花……她特别偏爱的，
却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。她一 直渴望知道，它会开出什么样的花。
终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿。
“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头“它的花盆好看吗？ ”老师接着问。
她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。
“ 一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。
那一 刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道:“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾?”
她坦然一笑，从容谈起为教师浇花的经历，最后，她说:“这么多年来，我一直记得老师对我说过的那句话，一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆…”而我自己想说的是，决定一个人的，是她的心，而不是她的相貌。”话音刚落，掌声便响了起来……
1．下面对“坦然一笑”解释正确的一项是（ ）| A．推开双手，向他人打招呼。 |
| B．内心平静，没有顾虑地灿烂微笑 |
| C．无奈地，无所谓地笑一笑 |
| D．说出知道的一切，很平静地微笑。 |
| A．她爱花。 |
| B．她得到了老师的信任和关注。 |
| C．老师表扬了她。 |
| D．老师要送给她一盆花。 |
| A．让她的腿得到更多的锻炼。 |
| B．老师太忙了 |
| C．启发和引导她走出自卑的阴影。 |
| D．老师种的花太多了，一个人浇不完 |
| A．因为她没有见过这种植物，感觉新奇。 |
| B．因为这株植物长着清秀挺拔的枝干，狭长的叶子，惹人喜爱。 |
| C．因为这株植物不起眼，就如残疾而平凡的她，她渴望这株植物能开出美丽的花，这也是她对自己美好未来的渴望。 |
| D．因为这株植物还没有开花，她不知道它会开出什么样的花，她很期待。 |
| A．说明花盆的造型很奇特，让小樱子欣赏欣赏。 |
| B．说明花盆摆放的位置不太好，想让小樱子给花盆换一个新的位置。 |
| C．说明花盆不美，但是盆里的百合非常美丽，映衬出花盆也一样美丽。 |
| D．引起小樱子对花盆的注意，引导小樱子认识到花开的好坏，与花盆无关。 |
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7．请你谈谈对画“﹏﹏”句子的理解。
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