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新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1．用一句话概括文段的主要内容：2．回顾课文内容，这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（ ）
| A．插叙 | B．倒叙 |
4．关于选文下列说法错误的是（ ）
| A．“为中华之崛起而读书”中的“崛起”的意思是兴起。 |
| B．从“清晰而坚定”可以看出周恩来是经过认真而充分的思考，才立下远大志向的。 |
| C．其他同学读书的目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。 |
| D．魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。 |
为
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