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平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。但是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命亟待保护的时刻，她们毫不犹豫地挺身而出，在一瞬间就成为顶天立地的英雄。我感念震灾中的母亲！

当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。

我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种爱的力量在支撑！

也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。

队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。

橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。

孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。

随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一条已经写好的短信：

“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”

这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！

“亲爱的宝贝，妈妈爱你！”

手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶。

都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？

1．通读全文，给短文找一个合适的题目写在短文前的横线上。
2．联系上下文，想一想下列词语的意思，再写出它们的近义词。
柔弱（_________）　　庇护（_________）　安详（_________）　　遗嘱（_________）
3．读句子，用上加点词语，仿写句子。
“平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。”
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4．联系上下文先理解词语的意思再答题，注意体会句子含着的意思。
a.“在母亲呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。”
“呵护”的意思是_____，文中的母亲是这样“呵护”自己的孩子的_________。“酣然熟睡”是说孩子_________。孩子在废墟中能“酣然熟睡”的原因是________。
b.“孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。”
“毫发未损”的意思是_____，作者说“红扑扑的小脸让所有的人为之动容”是说人们________。
5．读句子，联系全文和自己体验答题。
a.将“但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？”换一种说法是___________。你认为作者把这位母亲的脊梁比作是大山，是为了突出_____________。
b.“这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！”这条短信的具体内容是“____________”。你认为文中的母亲想嘱咐她的孩子___；想祝福她的孩子____________________________。如果你也想给这名幸存的孩子发一条短信，短信的内容是(限30字)_______________________
c.“泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶”。“醍醐灌顶”的意思在佛教是指灌输智慧，使人彻底觉悟。你也是一个孩子，目睹此情此景你明白了_______
6．读了这篇短文，写几句你最想说的话。注意表达你出的真情实感。
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