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命题细目表
| 题型 | 题号 | 考查内容 | 知识点 | 分值 | 难易度 | 体现课标 | |
| 听 力 部 分 | 一 | 1～10 | 听句子，选择所听到的单词 | 单词的三会，近似读音的辨别能力。 | 10 | 易10 | 听音辨单词 |
| 二 | 1～5 | 听句子，选出正确的答句 | 1. 句意理解。 | 1 | 易 | 语言交际 能力 | |
| 2. 语言交际。 | 1 | 易 | |||||
| 3. 生活常识。 | 1 | 易 | |||||
| 4. 特殊疑问句的回答。 | 1 | 易 | |||||
| 5.句意理解。 | 1 | 中 | |||||
| 三 | 1～5 | 听短文，根据对话及所给的问题，选择正确的答案 | 表层理解，收集整理信息 | 5 | 易3 中2 | 捕获信息的能力 | |
| 四 | | 听短文，补全对话 | 对单词的记忆，以及单词在句子中的运用 | 10 | 易8 中2 | 四会单词、单词的运用能力 | |
| 单 项 选 择 | 五 | 1 | 动词的三单形式 | Lucy，it后面的动词形式都是三单 | 1 | 易 | 时态 |
| 2 | 动词短语 | be bad for 中be动词的变化 | 1 | 难 | 动词短语 | ||
| 3 | 动词短语 | show sth. to sb.把某物展示给某人 | 1 | 中 | 时态 | ||
| 4 | 固定搭配 | start doing | 1 | 易 | 时态 | ||
| 5 | 固定搭配 | work on a big ship | 1 | 中 | 固定搭配 | ||
| 6 | 时态 | 现在进行时的动词形式是：be动词加动词ing形式 | 1 | 易 | 时态 | ||
| 7 | 特殊疑问词 | 对谁提问用Who; 现在进行时：be动词+动词ing形式 | 1 | 中 | 动名词 | ||
| 8 | 生活常识 | June comes before July. | 1 | 易 | 四会单词 | ||
| 9 | 固定搭配 | 到达马克家get to Mark’s home ; 到达那儿get there | 1 | 中 | 动词短语 | ||
| 10 | 单词辨析 | find是指找的结果；look for是指找的过程 | 1 | 中 | 情景交际 | ||
| 词 汇 检 测 | 六 A | 1～4 | 单词在句子中的正确运用。 | 阅读，对句意的理解以及对单词的运用。 | 7 | 易5 中1 难1 | 单词在句子中的正确运用。 |
| B | 1 | 单词拼写 | 中英文对应以及对时态、句意的理解。 | 1 | 易 | 四会单词拼写能力 | |
| 2 | 单词拼写 | 1 | 易 | ||||
| 3 | 单词拼写 | 1 | 中 | ||||
| 4 | 单词拼写 | 1 | 中 | ||||
| 完 成 对 话 | 七 | 1 | 时态 | 现在进行时 | 1 | 易 | 动词短语 |
| 2 | 动词短语 | ride a bike | 1 | 中 | 动词短语 | ||
| 3 | 节日 | Dragon Boat Festival | 1 | 易 | 拼写能力 | ||
| 4 | 情景交际 | 对生病的提问 | 1 | 易 | 情景交际 | ||
| 连 词 成 句 | 八 | 1 | 陈述句 | there be句型 | 1 | 易 | 陈述句 |
| 2 | 陈述句 | 现在进行时的陈述句，句型结构是主语+be动词+动词ing+其他 | 1 | 易 | 陈述句 | ||
| 3 | 一般疑问句 | 一般疑问句，be动词开头 | 1 | 易 | 一般疑问句 | ||
| 4 | 特殊疑问句 | 特殊疑问句，疑问词why开头 | 1 | 易 | 特殊疑问句 | ||
| 5 | 特殊疑问句 | 特殊疑问句，疑问词how many开头 | 1 | 中 | 特殊疑问句 | ||
| 完 成 句 子 | 九 | 1 | 固定搭配；现在进行时 | get on上车；现在进行时的动词形式是：be动词加动词ing形式 | 1 | 易 | 陈述句 |
| 2 | 固定搭配 | at the bus stop介词用at | 1 | 易 | 介词at的用法 | ||
| 3 | 日期 | 日期的表达 | 1 | 中 | 日期 | ||
| 4 | 语法 | like doing喜欢做某事 | 1 | 易 | like的用法 | ||
| 5 | 复合名词 | 复合名词tomato soup是不可数名词，动词用第三人称单数形式 | 1 | 难 | 复合名词的用法 | ||
| 完 型 填 空 | 十 | 1 | 形容词性物主代词 | her school | 1 | 易 | 物主代词的用法 |
| 2 | 时态 | 一般现在时的第三人称单数 | 1 | 易 | 时态 | ||
| 3 | 固定搭配 | in the morning | 1 | 易 | 固定搭配 | ||
| 4 | 助动词 | 主语是三单，否定助动词用doesn’t | 1 | 易 | 助动词的用法 | ||
| 5 | 表层理解 | start开始 | 1 | 易 | 表层理解 | ||
| 6 | 固定搭配 | for lunch | 1 | 易 | 固定搭配 | ||
| 7 | 单词理解 | subjects学科 | 1 | 易 | 单词理解 | ||
| 8 | 深层理解 | 上下文判断 | 1 | 中 | 深层理解 | ||
| 9 | 深层理解 | 上下课判断 | 1 | 中 | 深层理解 | ||
| 10 | 语用常识 | 上下文判断 | 1 | 易 | 语用常识 | ||
| 阅 读 理 解 | 十一 | 1 | 文本理解 | 阅读，收集整理信息，根据短文内容寻找合适的答案的语用综合技能 | 1 | 易 | 表层理解 |
| 2 | 文本理解 | 1 | 易 | 表层理解 | |||
| 3 | 文本理解 | 1 | 易 | 表层理解 | |||
| 4 | 固定搭配 | 词组的理解和变化 | 1 | 易 | 固定搭配 | ||
| 5 | 文本理解 | 根据短文内容寻找合适的答案的语用综合技能 | 1 | 易 | 固定搭配 | ||
| 写作 | 十二 | 5 | 现在进行时 | 对五年级最重要的时态：现在进行时进行写作运用。 | 5 | 中 | 综合运用 |
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