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①忽视了古代教育思想的消极作用
②理清了教育思想继承与发展的关系
③看到了古代教育思想的精华部分
④看到了古代教育思想的相对稳定性
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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