学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:现代文阅读
难度系数:0.65
所属科目:高中语文

阅读下面的文字,完成下面小题。

玻璃

【日本】川端康成

快满十五岁的从小已订婚的蓉子,双颊失去了血色,回来了。

我头痛。看见整个凄惨的场面了!

据蓉子说,她在制造酒瓶的玻璃厂里,看见一个童工被严重烫伤,口吐鲜血,昏厥过去了。

他也知道那家玻璃厂。因为要干灼热的活计,一年到头窗户敞开着。不时有两三个过路人伫立在窗边。马路对面是条贮满了污水似的臭河,河面油污发亮,是一潭死水。

在阳光照射不到的阴湿的厂房里,职工手持长棒在挥舞着火球。他们的衬衫像他们的脸庞一样在淌汗,他们的脸庞像他们的衬衫一样肮脏。用棒尖将火球拉长,变成瓶子的形状,浸入水中。良久又把它拿起,嘎巴一声把它折断。尔后,活像驼背的饿鬼似的小孩儿,便用火筷把它挟起,出溜出溜地跑着送到最后加工的炉前……在这飞舞的火球和玻璃声的刺激下,伫立在窗边观察着工厂的人,不需十分钟,脑子里就像玻璃碎片似的零乱,变得麻木了。

蓉子在窥视的时候,看见运送玻璃瓶的小孩儿口吐黏糊糊的鲜血,双手捂着嘴,趴了下来。四处飞溅的火星,打在他的肩膀上,实在难以忍受。小孩儿的下巴颏儿血迹斑斑,他一边张开嘴,像炸裂似的叫喊着,一边蹦跳起来,不由自主地打了个转转就倒下了。

危险!混蛋!

人们给他浇了一身变成温热的水。童工昏厥过去了。

他一定没钱住院。我想给他送点慰问金,可是……

你就送好啰。不过,可怜的职工也不止他一个啊!

哥哥,谢谢。啊,我太高兴了。

约莫过了二十天,那童工登门致谢来了,就是要见小姐。蓉子便来到了门厅。站在庭院里的少年立即跪坐下来,抓住门槛,叩头施礼。

啊,已经全好了吗?

啊?!少年苍白的脸上露出了惊愕的神色。

蓉子哭丧着脸说:

烫伤的伤口都好了吗?

嗯。说罢,少年准备解开衬衫的扣子。

不,不要……

蓉子疾步跑了过来,问她的未婚夫:

啊,哥哥,我……

把这个给他拿去吧。他把钱递给了未婚妻。

我再也不愿意去了,叫佣人去吧。

此后,十年过去了。

在一本文艺杂志上,他读到一篇题为《玻璃》的小说。

这篇小说描写他所在的城镇的景物。有油污发亮的死河,有火球飞溅的地狱,有咯血、烧伤、资产阶级小姐的恩惠……

喂,蓉子,蓉子!”“什么事?

你曾记得吗?有一回你看到玻璃厂的一个童工昏厥过去,你还送钱给他。那时候你是念女校一二年级啊。

对,有这件事。

那孩子现在成小说家了,还写了这件事呐。

在哪儿?让我拜读拜读。

蓉子从他的手里把杂志夺了过来。

但是,站在背后注视着妻子阅读《玻璃》的时候,他开始后悔不该让妻子读这篇小说了。小说写道:后来少年进了一家制造花瓶的工厂。在这家厂子里,他在花瓶的色泽和式样设计上,显示出了卓越才能,现在条件变好,他无须像从前那样残酷地驱使病弱的身躯了。而且,他还根据自己的设计,创作出一只最美的花瓶赠送给那位少女。

不,自己——(小说写了这层意思)——四五年来,自己不断以一个资产阶级少女为对象,创作了花瓶。促使自己的阶级觉醒的,究竟是悲惨的劳动生活的经历呢?还是对一个资产阶级少女的恋情?当时自己吐血,一直吐到死是最正确的啊。令人诅咒的敌人的恩惠啊!屈辱啊!昔日城堡被攻陷了的武士的幼儿,由于敌人的哀怜而生命得救了。那少女的第一次恩惠,救了自己的命。第二次恩惠,给自己提供了谋求新职的机会。然而,这新职业究竟为哪个阶级创作花瓶呢?自己分明成了敌人的侍臣了。自己懂得为什么会博得那少女的可怜。懂得为什么会获得那少女的恩惠。但是,人不能像狮子那样用四条腿走路。同样的,自己不能洗净少年时代的梦。例如,自己空想着烧毁敌人的宅邸。于是,自己听见了明亮的少女房间里的美丽花瓶被火烧成丑态的叹息。想象着少女的美将要消逝。即使自己站在阶级战线上,这个花瓶归根结底也只是一面玻璃板、一个玻璃球。然而,难道现在那个少女也是我们的同志?一个背上没有背负玻璃的人吗?首先就让敌人打碎我们背上的玻璃好了。倘使自己连同玻璃一起消失,也是无可奈何啊。倘使没有消失,反而变得一身轻松,那么自己就将会欣然地继续战斗吧……

蓉子读完了《玻璃》这篇小说,露出了追忆遥远过去的神色。

他把脸沉了下来。

那是啊。即使同别的阶级斗争,即使站在别的阶级的立场上,同自己的阶级作斗争,作为个人的自己,首先要做好毁灭的思想准备,否则是不行的。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     
A.蓉子在玻璃厂目睹了一件惨事,一个童工在工作中严重受伤,于是她去看望这个孩子,未婚夫同意了,童工痊愈后来家里致谢。
B.“污水似的臭河”“阴湿的厂房”,这些描写只是为了交代恶劣的工作环境,突出童工生活的不易。
C.“少年苍白的脸上露出了惊愕的神色”一句中的“惊愕”看似突兀,实则表现出蓉子的关怀让童工觉得不可思议,可能另有企图。
D.蓉子让佣人把钱转交给登门致谢的童工,而不愿当面送给,是因为她害怕看到他身上留下的烫伤的伤口而引起不适。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     
A.“拉”“浸”“折”“挟”“跑”等动词勾画了制酒瓶的工序,“飞舞的火球和玻璃声”点染了工作场面的紧张、危险。
B.“立即跪坐下来,抓住门槛,叩头施礼”这处动作描写,生动传神地表现了少年痊愈后登门感谢蓉子的真诚、虔敬。
C.蓉子所读小说《玻璃》中的少年设计、创作出一只最美的花瓶赠给那位资产阶级少女,表达自己对恩人的感激。
D.蓉子丈夫“把脸沉了下来”,表明他困惑不解,揭示其猜忌的心理,暗示蓉子夫妇感情的裂痕,给读者留下想象的空间。
3.作者花费较多笔墨介绍蓉子夫妇在一本文艺杂志上所读的小说《玻璃》,这样写有什么用意?请结合全文简要分析。
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