学进去

为响应“党的二十大”提出的“深化全民阅读，推进文化自信”的号召，学校文学社开展“少年正是读书时”主题阅读活动。请你完成下列任务。
1．下面是文学社社长撰写的活动开场词，请你阅读后，完成小题。

中华民族有着优良的读书传统，勤读善读之风更是一脉相承。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”；苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”【甲】这些无不体现出中国人对阅读炽热的情感。

书籍能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让人们浮燥的心沉淀下来【乙】书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸滕起来。在新时代的今天，全社会已形成了爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，阅读中的风景更是让人美不（shèng）收。人生追求无限，我们要考生须知读书、读好书、善读书的浓厚氛围，阅读中的风景更是让人美不（shèng）收。人生追求无限，我们要以满腔（rè chén）投入到阅读中去，让我们的生命因阅读而丰盈！

（1）根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在下面。
rèchén______          美不shèng收____
（2）对文段中加点字的读音，汉字书写和词语的理解，判断错误的一项是(     )
A“炽热”中的“炽”应读作“zhì”。
B.“氛围”中的“氛”应读作“fēn”。
C.“浮燥”应改为“浮躁”，这里指急躁，不沉稳。
D.“沸滕”应改为“沸腾”，这里指人的情绪高涨。
（3）对文段中【甲】【乙】两处标点符号填写都正确一项是(     )
A.【甲】，【乙】。       B.【甲】，【乙】；       C.【甲】……【乙】。       D.【甲】……【乙】；
【活动一】读书方法共交流
2．阅读这段文字，完成小题。

①明代大学者张溥自创“七录”读书法。他读文章时先抄一遍，再读一遍，接着把抄写的文章烧掉，然后再抄再读再烧，反复六七次，直到烂熟于心。人们每每提起他的书房“七录斋”，敬佩之情就会_________。

②中国科学院院士、数学家华罗庚提出“厚薄”读书法。读书的第一步是“由薄到厚”，即把每个概念、定理都理解透彻，避免不求甚解。第二步是“由厚到薄”，即在第一步的基础上分析归纳，抓住本质，把握整体，做到_________。“由薄到厚”“由厚到薄”，虽有先后，但无主次，运用时不能厚此薄彼。

③当代著名作家秦牧主张“牛嚼鲸吞”读书法。所谓“牛嚼”就如同牛吃草“反刍”一样，细细地反复体味，精益求精以把握精髓；所谓“鲸吞”就像巨鲸为捕食鱼虾，吞取大量海水然后排出一样，刨根问底以广泛_________知识。我们只有将“牛嚼”和“鲸吞”紧密结合起来，才能更深更广地掌握知识。

（1）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(     )
A.情不自禁       触类旁通     涉猎       B.情不自禁       融会贯通     涉足
C.油然而生       融会贯通     涉猎       D.油然而生       触类旁通     涉足
（2）古人在人际交往中注重敬辞和谦辞的使用。准确使用敬辞和谦辞，有助于我们做到表达得体。

请你根据语境，帮助小语和小文选择合适的词语填在横线上。 A.拙见 B.高见

小语：在阅读中，我们除了制定系统的读书计划，选择精读与跳读结合外，还有哪些阅读方法呢？不知小文你有何______。（填字母序号） 小文：依我______，（填字母序号），我们可以用比较阅读的方法，对事物有本质的认识，让阅读更有收获。

【活动二】优秀书目我来荐
3．阅读这段文字，完成小题。

优秀的作品之所以被铭记，是因为它们绽开了独特的光彩。读《安徒生童话》，透过丰富的想象和夸张，我们在离奇曲折的故事情节中读出了人世间的真善美；读《所罗门王的指环》，从劳伦兹“怪诞不经”的行为背后，我们读出了科学家在探索真理时专注忘我的精神；读《假如给我三天光明》，莎莉文老师耐心引导海伦·凯勒在黑暗无声的世界里感受到花团锦簇，我们读出了别样的人生经历……阅读优秀的作品，犹如视野的远行，我们能欣赏到多姿多彩的风景。

（1）从词语的感情色彩来看，对上文中加点词“怪诞不经”和“花团锦簇”判断正确的一项是(     )
A.褒义贬用       贬义词       B.贬义褒用       褒义词
C.褒义贬用       褒义词       D.贬义褒用       贬义词
（2）文段中的画线语句存在问题，请你做出修改。
_______
【活动三】阅读收获助成长

阅读是抵达诗与远方的路径。阅读传世之作可以检阅自我，丰富阅历，提升品位，构筑自己的人生坐标。喜欢读书的人，会在琐碎繁杂的事务中挤出时间，去体验阅读的快感。

阅读是拓宽人生视野的方法。阅读经典之作，可以开阔眼界，滋养人生，丰盈灵魂，构筑自己的精神世界。喜欢读书的人，会在广博地阅读中挑战阅读边界，让心灵抵达更广阔的世界。

4．通过开展“少年正是读书时”的主题阅读活动，同学们有了丰富的阅读体验。请用“不仅……还……”的句式，写出你的感受。