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【材料一】
青少年生活在纷繁复杂的社会环境中，每个人都不可避免地处于各种各样的人际关系之中。随着年龄的增长，人际关系问题，越来越影响到学生个体的心理健康及个性的养成。一名学生如果长期生活在人际关系冷漠、恶劣的环境中，就有可能产生情绪压抑、性格内向、脾气暴躁等不良倾向。反之，如果一名学生在交往中有着和谐、融洽的人际关系，那么就会心情舒畅，情绪稳定，自信心强，实现均衡发展。
【材料二】
青少年人际交往情况统计表
年龄段 | 和父母的交流有问题或偶有问题 | 与其他人交往时有问题 |
小学生 | 17% | 24% |
初中生 | 32% | 29% |
高中生 | 75% | 55% |
（摘自《“青少年健康人格工程”调研报告》）
【材料三】
很多城市青少年从小被娇生惯养，身上普遍存在着高度自我、任性的特点，致使人际交往能力不足。各个年龄段城市青少年的学习压力都很重，一心关注学习成绩，容易忽视和他人的交流，这也是造成城市青少年缺乏人际交往能力的原因之一。此外，越来越多的城市青少年喜欢自己在家里消磨时间，而不肯走出家门和别人一起活动，长此以往，人际交往能力怎么能得到提高呢？
(1)根据青少年人际交往的现状、造成这种现状的原因和关注此类问题的必要性来呈现材料，请你排出顺序。
(2)用一句话概括出材料二反映的问题。
(3)同学们觉得用图表将材料三中“城市青少年人际交往能力不足的原因”直观地呈现出来，更利于大家理解。请你梳理概括材料三的内容完成下图。
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
