学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:现代文阅读
难度系数:0.15
所属科目:初中语文
阅读下面的文字,完成下面小题。

椿树之心

杜怀超

①有些记忆,是哪怕河流也带不走的,像刺隐秘于身体内部。比如门前的那两棵椿树。

②在我家门前,有两棵树,一棵是椿树,另一棵还是椿树。这完全再现了鲁迅笔下两棵枣树的意象,不同的是,这两棵都叫椿树的树种并不一致。从科学角度辨析,一棵叫臭椿,又叫樗;一棵叫香椿。在独木村人的眼中,它们都叫椿树,就像其他的树木一样,立于大地之上。用抡起锄头的姿势舒展枝叶,野蛮而粗糙地活着。

③我清晰记得那棵臭椿。它虽然没有芬芳馥郁的名字,枝叶气味也称得上难闻,可依旧用参天耸立的形体展现自己积极向上的雄姿。我实在感动于一棵树苗在与生俱来的缺陷中,寂寞地完成自我生长,抵达雍容华贵般的胜境。这棵树到底是谁在哪天特意栽下的,还是从飞鸟的口中落生的呢?

④我把疑惑抛向父亲,他用沾满泥土的手,抓了抓脑袋迷茫半天,然后咕噜出一句我也搞不懂。父亲对它漠不关心。这也难怪,一个终日在大地上弯腰劳作的人,跟一棵木讷的树有什么分别?谁不是在莫测的天气和不变的四季里勤恳一生?

⑤香椿,其实也处于难以描述的尴尬境地。它固然没有刺鼻的气味,可是它的树皮却容易脱落。伸手在香椿皲裂的树皮上轻轻摩挲,就会有大片干枯的树皮簌获脱落,像是揭开一个人愈合不久的伤疤。碎片斑驳脱落,下面又长出一层新皮,香椿仿佛完成了某种涅槃与重生。两棵椿树;声势浩大地矗立在门楣两边,而村庄不远处,是守护它的长堤和昼夜不停的流水。

⑥那棵臭椿是父亲为自己百年之后的棺木预备的。独木村的成年男人都早早地开始谋划身后事,把生命牵系在一棵树上。我对独木村人的想法产生浓厚的兴趣。确实,生命一旦与树结缘,何止百年?这是对生命得以长寿的祈祷与祝福,还是对人生一世、草生一秋的通透注解?父亲选择这样一棵特立独行的臭椿,再苦再累的日子,都有了奔头。

⑦椿树,尤其是那棵臭椿,堵在我的胸口。日日见到它,我总要躲着它,绕着它,不敢再以正眼打量它。那股隐匿着神秘的气息,不禁让我想到独木村的社树。

⑧不是所有的树都叫社树。对于独木村而言,社树有着不寻常的意义。以一棵树或一户人家为起点,沿着河流的走向,开枝散叶,形成密集的树林和村落。从树叶、树枝、花朵、果实、树干到树根,有的进入灶间,化为生活资料;有的走进锅釜,成为人们口中之粮;有的走进日常生产中,被制作打磨成农具……大地承载五谷,树木负载万物。树木是站起来的土地,它在生长一切,比如木屋、木船、农具和无垠的旷野。诗人纪伯伦说,树木是大地写给天空的诗行。一棵树苗,努力靠近苍穹,长成参天大树。天空是虚,大地是实,谁不被天空的瑰丽折服?人类固然够不着天穹,却可以以一棵树的形象,立于天地。

⑨独木村有过许多社树,如梓树、柏树、松树、槐树、栗树;而父亲只把家门后的两棵椿树视为社树。我对椿树敬畏的方式之一,就是抱树。我个头矮,父亲经常命令我晚上临睡前,必须出门去抱一抱椿树。父亲希望椿树的高大魁梧能成功地嫁接到我身上,或把那道看不见的神灵光亮,植进我的肉身里,以此祈祷我也能像椿树一样自强不息。昏黄的灯光里,父亲看我抱树回来后一身的树皮碎末,呵斥道:又抱错了!父亲的意思是我抱了旁边的那棵结满层层疮疤的香椿。或许父亲是教育我,要像臭椿那样顶天立地地活着,而非如香椿那样,早春一到,就会在枝头的末端,裸展出一簇簇细嫩的叶子,成为舌尖上的诱惑。

⑩没有人可以阻挡时代的洪流。城市化进程席卷村庄,作为独木村的最后一批搬迁者,父亲母亲即将搬走,独木村也将真正的消失。就在我们紧锣密鼓地收拾家具、农具还有锅碗瓢盆时,父亲却一下子来了脾气,不肯搬了。父亲从左厢房跑到右厢房,再从右厢房跑到左厢房,来来回回多少次,凝视着满屋子的农具。

⑪父亲肯定不知道关于树木的诸多涵义。我猜测他对树木的不舍,或许是人类传承下来的文化里的潜意识?以木为家,暮栖木上,城市对他来说,抵不过门前那棵椿树,这是他百年之后的安身之物,也是他最后的归处。

⑫午夜梦醒,风吹过,我隐约看到枝叶在远方婆娑着。

(选自《光明日报》2023年7月7日,有删改)

1.阅读全文,请分析第①段在全文的作用。
2.阅读全文,仿照示例把下面的表格填写完整。
两棵椿树相同点缺点优点父亲的看法
臭椿长于门前,
境地尴尬
枝叶气味难闻(2)(3)
香椿(1)自我涅槃,重生新皮理展嫩叶,易成诱惑
3.阅读全文,按照括号里面的要求回答问题。
(1)日日见到它,我总要躲着它,绕着它,不敢再以正眼打量它。(“我”为何总要“躲着它,绕着它”)
(2)父亲从左厢房跑到右厢房。再从右厢房跑到左厢房,来来回回多少次,凝视着满屋子的农具。(把“来来回回多少次”调到“父亲”之后,改后的句子与原句相比,哪个更好?为什么)
4.文章第⑧段和第⑨段写到其他的社树,是否多余?请简述理由。
5.作批注是赏读散文的重要方式。通过作批注·读者可以把自己阅读散文获得的感想或思考写下来。阅读这篇散文后,你一定也有许多感想或思考,请你把它们写下来。
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